作文训练PPT课件

.,1,写触动心灵的人和事,.,2,你要自己先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯,.,3,怎样写触动心灵的人和事？,一、发掘感动点。二、提炼素材。三、整体构思。（拟提纲）,.,4,一、发掘感动点。,1、通过读题，激活感悟。2、筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”,.,5,什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它挖掘出来。一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花。父子间、师生间、邻里间、人与自然间,触感点,.,6,确立的触感点必须具备以下几个特点,一是真实。源于生活二是独特。由此及彼的联想过程。三是新颖。有个人特色,.,7,写老师总是固定的陈旧的选材套路：雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半孤灯一盏，老师奋笔疾书），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。,.,8,叙述：叙:述说；述:陈说，是将事情的经过写下来或说出来描述：描写叙述，是运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。,.,9,议论抒情：“以小见大，叙后加议”，能够从普通生活小事升华开去，挖掘出深层的含义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。,.,10,整体构思,题目先拟题,交代写作缘起（13行，百字内）,主体,事一,事二,事三,结尾,（先有一两行过渡段，导入写事，并在写事中写人，有具体细节描写。每事中间有过渡衔接句，每事两百字左右10行）,先总结全文（四五行明确写作目的）,再升华主旨（一两行）,使文章或首尾相合或意蕴深厚,表达中心或情感,.,11,我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。,比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。,.,12,参考示例,真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)。心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。,.,13,我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着，同学们进来了不一会，生活指导老师来了，看着大家为我忙碌，我的心里激动极了,阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？,.,14,语言描写显示爱,动作描写渗透爱,心理描写感受爱,环境描写渲染爱,添加细节,穿插描写，使行文生动，血肉丰满。,.,15,妈妈的汗珠：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。,.,16,如何写好记叙文,1、摄取生活中的人和事。,2、通过鲜活的描写表现人物。,3、结构紧凑，对比鲜明。,4、形象化的议论使感情升华，揭示主