高中语文备课组2017年工作计划范文

高中语文准备课2017年工作计划范文高中语文准备课结合高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，探索科学教学方法，以教师不断提高教学水平，优化语文教学内容和形式为目标，制定工作计划可以使准备课工作顺利进行。 以下是小编带来高中语文准备课2017年工作计划范文的内容，希望大家取得成果！高中语文准备课2017年工作计划范文(一)一、指导思想高中语文教学旨在全面提高学生语文素养，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探索能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，为满足各学生终身发展需要而努力，全面落实普通高中语文课程总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系二、工作要求(一)课程安排；高中语文课程采用必修课程和选修课程相结合的设置模式。 必修课和选修课按模块组织学习内容，按模块36学时，2学分。 每学期分为两个学期(各10周)，每学期完成一个模块的学习。 高中语文课程至少开设两年半，一年级学生每周上四次课。(二)教育内容；1 .读书和欣赏能够阅读论述类、实用类、文学类等很多文本。(1)能够全面把握文本内容，整理构思，概括要点，理解文本表达的思想、观点和感情。(2)根据语境推测语言的意义，运用学到的语言知识，理解结构复杂、意义丰富的语言，体会出色的语言表达能力。(3)根据不同的阅读目的，对不同的阅读资料，利用精读、略读、阅读、速读等阅读方法，可以提高阅读效率。(4)能用普通话流利地朗读，正确把握作品内容，传达作品的思想意义和感情倾向，具有一定的魄力。(5)学习探究性阅读和创造性阅读，培养发展想象力、思想知识力和批判力的审美知觉和审美创造能力。六要在提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意问题的深度和广度。(7)发展阅读能力，可以对重视个性化阅读的文本作出自己的分析判断，从各个角度和水平进行阐明、评价和质疑。(8)培养审美感觉和审美创造的能力。(9)学习欣赏中外文学作品时，可以感受形象，使用能够品味语言的作品相关背景资料分析和理解作品。十、用历史观点和现代观念审视古代诗文的思想内容，给予适当的评价。(11 )阅读简单的文章，通过注释和参考书，可以理解语句的意思，阅读文章的内容。 对于常见的文字实词、文字虚词(18个词)、文句式的意思和用法，在阅读实践中可以举出一反三。(12 )正确自主选择资料，学会读书，读全书。(13 )利用常用的语文参考书，可以利用多媒体收集和处理信息。(十四)每学年课外阅读50万字以上。2 .表现和交流(1)掌握语言交流规范，使用语言文字能力强。(2)学会多边观察生活，可以考虑不同的目的来阐述自己的意见。(3)表达观点明确，内容充实，感情真实健康，思想清晰，能够围绕中心选材，合理配置结构。(4)动员自己语言的积累，推敲、锻炼语言，表达精确、鲜明、生动、简洁、一贯、品位。(5)在表现实践中发展形象思维和逻辑思维，以发展创造性思维的个性和创造性表现为目标。(6)学习进一步提高记述、说明、描写、讨论、抒情等基本表现能力，综合利用多种表现方式。(7)每学期可以在45分钟内写600字左右的文章的课内作文为78篇以上，课外练习笔可以修改3000字以上的自己的文章。(9)学习演讲，观点鲜明，材料充足，生动活泼，说服力强，要求个性和风格。(10 )加强人际关系能力，对口语交际有信心，尊重他人，讲文明，仪容丰富，善于倾听，敏捷应对。(11 )注意口语的特征，可以根据不同的交际场合和交际目的适当表现。 通过语调和语调、表情和手势，提高口语交际效果。三、实施建议(一)教育建议；1 .读书和欣赏(一)教育压制课程标准和指导意见的精神，根据文本内容从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面适当设计教育目标，从而引领教育实施。(2)教师应重视学生善于激发语文兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。(3)教师深入研究教材，能很好地控制教材。(4)在教学中，要善于指导学生全面正确把握文意，正确理解作者的感情态度和观点，进行个性化阅读和创造性解释。(5)教学善于向学生发现问题，提出问题，解决问题。(6)指导学生探索自主、合作、学习方法，为学生的终身发展服务。2 .表现和交流根据读写结合原则，利用示范文本，使学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征，指导写作实践。(1)注重培养学生的表现和交流自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发创作热情，指导学生根据表现需要收集素材，为表现和交流提供信息支持。(2)鼓励学生从不同视角、不同角度、不同水平观察、想象和表达，鼓励学生自由、个性、创造性表达，尽量减少对创作的束缚，为学生提供广阔的创作空间。(4)指导学生学习综合运用多种表现方式的表现要求正确、鲜明、生动、简洁、一贯性、品位。(5)指导学生重新审视习作，针对学生文章中暴露的不足，采用学生重新审视、相互审视等方式，可以逐步提高学生的审视能力。(6)重视学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣、接近生活的话题，以演讲、讨论、讨论等形式组织口语交际教育。(二)评价建议；教育评价作为整个教学过程的有机组成部分，对促进学生和教师的发展，全面提高教学质量具有重要作用。 山东省高中语文课程评价主要采用课堂教学评价、过程评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。高中语文准备课2017年工作计划范文(二)一、指导思想在新学年中，我们将提高整个语文备课组的教师，借鉴市、区教研室的高中语文教学活动规划，以教学科学发展观为主线，指导语文课程标准，学习新理念，提高课堂教学效率，认真组织教师继续学习语文新课程标准。 结合我校语文发展实际，积极探索语文教学规律，探索科学教学方法，不断提高教师教学水平，优化我校语文教学内容和形式，提高语文教学质量和水平，提高学生语文素养，促进语文教师专业成长，努力构建具有本校特色的高中语文教学教学教学体系二、工作目标1、本学期主要任务是人教版必修一、两本书，其具体目标是培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步欣赏文学作品的能力，培养古代诗歌、散文阅读能力，培养学生有效利用母语文字的能力，培养学生学习语文积累，掌握适合自己的学习方法，培养思维， 质疑探究习惯，关注社会，关注生活，大胆应用，勇于创新，切实提高语文素养。2、新课标把握语文教学新动向，在认真做好教学工作和教学科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自身特色，提高教师教学科研水平。3、继续加强准备课职能，提高全课教师工作水平，广泛考虑利益，继续加强广泛采用的团结合作精神，组建团结、协调、创新和活力雄厚的优秀准备队伍，完善学校工作。4 .运用语文教学规律，进一步提高学生思想道德教育和审美情趣教育的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。三、具体措施1、加强理论学习，深入研究新教材。为了更好地实现上述教育教学目标，我们小组计划以语文教学为中心，以新课标下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课程为主要阵地，以学生为载体，全面推进课程改革，培养学生语文学习方面的创新能力。 本学年语文小组利用教学研究活动时间和普通教育教学实践，深入学习新课标和语文考试说明，学习先进语文教学理念，深化课堂教学改革。2 .充分利用教室主要阵地，提高语文成绩。课堂教学是教育教学的主要阵地，是师生成绩的关键，长期以来语文课堂教学状况不理想，始终是教师讲课，学生主听，课程乏味，教师也缺乏热情。 本学期要下力改变学习，认真学习，激发学生学习积极性和积极性，充分发挥其主体作用，最大限度提高课堂效率，使学生取得真正成果。 因此，我们要提倡全体语文教师充分理解学生的心理和生理特征，确定学生的实际教学研究方向，在学生掌握知识的同时，加强语文整体感觉，从教材到生活，拓展语文外延，为终身学习奠定基础。3 .明确责任、分工合作与合作。充分发挥教师的主观能动性，落实备课资料资源共享、备课方式各实施所长。 同时，通过相互听取和评价，相互促进，提高自己的教育能力，更好地实现教育目的。4 .继续做“请出去，请进来”的工作。增加兄弟学校的学习机会，小组内的老师出校门上外国学校优秀的课、示范课，参加各级教育研讨会，回去后本组传授学习，形成放射线。5 .应提倡“自主、探索、合作”的学习方式。要有计划地指导学生自学，他们自主研究课文，激发自己的力量，强调自己认识的研究性学习特点，组织拓展课程内容，加深课文理解的合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。活用语文读本拓展学生阅读书面，培养学生自学语文能力。积极开展阅读活动，精选思想性、篇幅短的现代美文和文言短文，为学生提供阅读，通过学生自身的积累和教师的指导，