七年级数学下册《7.1.1有序数对》.ppt

7.1.1有序数对,课题,学校:樊相镇一中,作课人:李筠,学习目标:,（1）记住有序数对的定义；（2）掌握有序数对的表示方法；（3）会用有序数对表示物体的位置和设计图案。,自学指导,认真看课本P6465页练习前的内容：（1）看64页正数第一段了解电影院里的对号入座；（2）理解并记住有序数对的定义及掌握其表示方法；（2）完成P65的思考，在图7.1.1标出参加问题讨论同学的位置；并进一步深入思考：若去掉“列数在前，排数在后。被邀请参加讨论的同学的座位能唯一确定吗？”（3）完成P65的练习。5分钟后,比谁的自学效果好。6分钟后,比谁的自学效果好。,我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作（a，b）,1、什么叫做有序数对？,展示交流,2、下面的有序数对的写法对吗？,A（1、3）,B（x，y）,E（a，5）,C2，4,D（ab）,3、填空（1）如果用（7，1）表示蒸蒸日上的七年级1班，则（1，7）可以表示是_（2）如果（6，3）表示电影票上的“6排3号”那么(3,6)表示_（3）教室里的座位摆放整齐有序，若前排门口的两同学的的座位对应的有序数对为（1，1）（2，1）则（3，4）表示的含义是_，第5排第8列的座位可表示为_,一年级七班,3排6号,第3列第4排的座位,（8，5）,如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。,4、找一找,（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1),可爱的女孩是我,我是一个小帅哥,自信是成功的第一要决,你能举例在生活中用有序数对表示位置的例子吗？,走进生活,Q,d,j,f,w,7.1.1有序数对,数学,数学,数学,数学,数学,语文,语文,语文,语文,语文,英语,英语,英语,英语,英语,自然,自然,自然,自然,社会,社会,社会,社会,美术,音乐,自修,班会,家庭,体育,体育,自修,政治,政治,借书,阅览,课外活动,展示交流,请同学们向在座的各位老师介绍你在教室的座位（用有序数对表示）,你能用同样的方式，说一说你的好朋友的位置吗？,想一想，说一说,右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的几个位置。(只挪一步，不吃子),（1，6）,（1，8）,（2，9）,（4，9）,（5，6）,小组合作展示汇报,学以致用，其乐无穷,在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40，东经116,神州六号和五号的发射和回收都那么成功，圆了几代中国人的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪!但是你们知道我们的科学家是怎样迅速地找到返回舱着陆的位置的吗？这全依赖于GPS卫星全球定位系统”。,12345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,自由设计（设计一个容易用有序数对描述的图形）,作品名称-礼礼让为先的初一（1）班。设计意图：希望我班在以后的学习和生活中同学之间，老师之间互助互谅，礼让为先。（3，9）（1，8）（2，8）（3，8）（4，8）（3，7）（2，6）（1，5）（3，6）（3，5）（3，4）（3，3）（3，2）（3，1）（4，6）（6，8）（6，7）（6，6）（6，5）（6，4）（6，3）（6，2）（6，1）（7，1）（8，1）（9，1）（9，2）（9，3）,12345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,自由设计,设计意图：望我们90颗心，心心相印，再创七（1）辉煌。（5，8）（4，8）（3，9）（2，9）（1，8）（0，7）（0，6）（0，5）（0，4）（1，3）（2，2）（3，1）（4，0）（5，0）（6，0）（7，1）（8，2）（9，3）（10，4）（10，5）（10，6）（10，7）（9，8）（8，9）（7，9）（6，8）,确定小区中住户的位置必须有四个数据，分别为楼号a，单元号b，层数c和住户号d，即“a楼b单元c层d号。”,（1）我们学校如果要召开家长会，你怎样准确描述你的位置呢？,（2）多层电影院确定座位位置用两个数据够用吗？,必须有三个数据（a，b，c），其中a表示层数，b表示排号，c表示座号，即“a层b排c号”。,（3）确定小区中住户的位置需要几个数据？,拓展延伸,这是一幢刚刚建设好的楼,多美呀!,怎么没有门牌号码?业主们怎么入住啊?,有序数对的概念；平面内的点可由有序数对来表示，记作（a,b）；用有序数对可绘成各种图案。（3）用有序数对可绘成各种图案,今天你有什么收获?,颗粒归仓,主要内容,布置作业：必做题：68页第一题，