部编八年级语文上册分课时课件-藤野先生 第二课时

课件PPT，老师藤野的第二节课，课件PPT，和2。体验这篇文章中语言的情感特征。3.学习藤野先生正直、热情、严谨的治学品格和重视中日友好、不存民族偏见的精神。学习鲁迅尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。1.学习选择典型例题，把握主要特征，刻画人物，突出人物素质的写作方法。分析藤野先生的人物形象，以“藤野先生是个_ _ _ _ _ _”的形式组织句子，并选择角度来概括人物和形象。请积极思考。文章如何描述藤野先生的第一印象？看印象，听和看，严谨的学问和节俭的生活，学者形象，藤野严九郎，外表黑而瘦，小胡子，戴眼镜的行为大大小小的一摞书，声调慢而尖，画线，什么是画线？线描是一种常见的书写技巧。它是用最简洁、最经济的词语用粗线条勾勒出人物的精神面貌。这就要求作家准确把握人物的主要性格特征，不要夸大和敷衍，而是要用生动的笔来指出他们。除了课堂讲稿11-15，我工作认真、负责、一丝不苟。我修改了解剖图16-19。我严格，有说服力，尊重科学。我关心20-22的解剖结果。我真诚、诚实、无私。我很热情。我知道缠足。我是认真和现实的。我在学术研究方面很严谨。我诚实而真诚。我没有民族偏见。我在学术研究方面很严谨。作者在与老师相处的过程中写了些什么？阅读精彩的段落，欣赏情感语言。(1)仔细阅读第1段和第2段，思考：(1)“东京不外乎如此”和下列哪个词呼应？它向作者揭示了什么样的情感？去别的地方怎么样？“我会去仙台的特殊医学院”回应道。用极其肉麻的心情和辛辣的讽刺笔法，描写了清朝留学生肮脏庸俗的生活。它揭示了作者矛盾、失望、痛苦和厌恶的复杂情感。一个关心国家和人民的爱国者的悲伤和愤怒。(2)“真漂亮”能不能改成“真丑”？标致是用来讽刺的讽刺。“是”意为“是”，用“是”来强化“标致”，以增强反讽的力量，更强烈地表达作者对清代留学生的鄙视和反感。然而，在改变之后，这些词的意思很清楚，缺乏讽刺意味。(2)“睡得很香”这句话中“难以置信”是什么意思？对表达思想和感情有什么影响？“难以置信”的意思是出乎意料，出乎意料。我之前说过，这家客栈的生活条件不好，不容易安睡，但我却意外睡得很香，说明作者对恶劣的生活环境漠不关心。“难以置信”这个词增强了句子的幽默感。(1)中国是一个弱国，所以中国当然是弱国。如果分数高于60，那不是他们自己的能力：难怪他们会困惑。这句话？这句话并不是作者愤慨的直接而正面的表达，而是写在歧视中国的日本人的心理上。这种带有偏见和武断的结论以及对人格的侮辱激起了作者的极大愤慨。这种愤慨不仅是由对个人人格的侮辱引起的，也是由大国面前对弱国的歧视引起的悲哀。这些话表达了作者强烈的民族自尊心和他对繁荣祖国的渴望。(2)“他们没有像喝醉一样欢呼”是什么意思？在反诘问的语气中，“有”和“没有”一起用来加强肯定，这表明他们毫无例外地幸灾乐祸和麻木不仁。它强烈表达了作者对人们精神麻木的极度痛苦的感受。“醉酒喝彩”最初指的是日本学生看到中国人被枪杀时的欢快表演。句子中的“他们”是指麻木的中国人。在精读的第38段，“良心发现”指的是“增加勇气”和“绅士”。作者热爱祖国，英勇战斗的思想受到了感动。作者受到反动派的迫害本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕展示藤野先生的崇高品质这一中心来组织材料。四个典型的例子从不同的角度展示了藤野先生的高尚品质。作者用线描的方法来描述人们对特征的把握，用几笔勾勒出来，非常生动。你更喜欢理解下面哪个陈述的主要意思？(1)标题为“藤野先生”。正文主要赞扬藤野先生的高尚品格。(2)大部分文本作者的经历和思想主要表现了作者的爱国思想和情感。(3)文本的作者写了一段他生命中的过去，所以他不仅写了关于藤野先生，也写了关于他自己的思想过程。(1)写老师的回忆录，试着比较作者的思想和感受。作者只是在三潭印月中对封建教育的老师“非常尊敬”。然而，从百草园到三味书屋表达了作者对藤野先生真诚的感谢和深深的怀念，他没有民族偏见，热心真诚的关心和帮助我。自我总结，两条线索，四个典型的例子，一个想法的改变和两个真诚的感情。1.学习掌握主要特点和事迹的写作方法，表达人物的思想品质，写一篇短文。(要求：选择你认识的