牛津9AU3知识点

青少年问题一、难点解析话1 .青少年青少年的青少年(n)青少年马克分数标记(pl .)满分满分高分高分低分低分疯狂的。发疯的；生气的开车送某人疯的使某人受不了对.生气生的气也许。或许，可能，多用于句首，指有礼貌地提出请求或建议等。5.交易六。成交成交对付，处理如何处理怎样处理6.想象vt .vi .想象；设想想象某事。想象做某事。7.值得的。值得；值钱非常值得做某事8.建议n .建议用作可数名词许多建议建议也意为建议，常用作不可数名词一条建议9.严格的。严格的，严厉的对某人要求严格。对某人严厉对某事严格要求。对某事严格10.沉默。安静；寂静；沉默不可数名词无声地安静地保持沉默保持沉默沉默的。安静的；沉默的担心。担心的；令人担忧的事，表示具体的令人担忧的事为可数名词。v.担心12 .回复答复，回答复数为五。对以下问题的答复13.进步。进展，进步不可数名词取得（很大)进展宣布五.发音发音。与某人同龄与同龄岁时在岁时很久多年欢迎来到这个单元1.怎么了，艾迪？（用)怎么了？=发生什么事了？吉姆，怎么了？-我把伞落在公共汽车上了。-巴士怎么了？-它坏了。2.我变胖了(获取为系动词形容词)天气越来越热了。3.你吃得太多了。太多太多，修饰不可数名词太多了太多，修饰可数名词太太，修饰形容词4.为什么不少吃多锻炼呢？可数名词，意为操；习题做早操/眼操不可数名词，意为锻炼你可以尽力而为，享受锻炼。5.我家的电视总是开着。开着意为开着的不要让灯一直亮着。副词在构成的短语还有打开；继续前进；穿上6.这噪音几乎让我发疯。吵闹的；吵闹的；吵闹的。固定结构驱使/迫使某人疯狂的(开车-开车-开车)阅读1.我不知道我应该如何处理它。我不知道我该如何处理它。处理某事。处理某事物如何处理.意为如何处理，与如何处理意思相近我不知道如何处理垃圾。我不知道如何处理这些垃圾。我不知道如何处理这些垃圾。2.我每天都有很多作业，除了做，我别无选择。选项n .作选择解时，是不可数。作供选择的人或事物解时，是可数。做出选择选择五.选择选择做某事。选择做某事选择ab .作为/将要作为选某人当选择表示选择权，选择的可能性，除了做别无选择意思是别无选择只能”这个小女孩别无选择，只能向她妈妈求助。这个小女孩没有其他办法，只能去找妈妈帮忙。3.我经常不得不熬夜。我经常不得不熬夜到很迟。熬夜熬夜熬夜熬夜到很迟远离不要靠近；避开避开待在户外；（晚上)不回家我昨晚没睡，所以现在很累。我昨天晚上熬夜了，所以现在很累。4.然后我有时发现第二天很难保持清醒。然后我有时发现第二天保持清醒很困难。清醒的。醒着的通常用在系动词是的后面作表语。我爷爷整晚都没睡。我祖父整晚都醒着。作定语时通常放在被修饰词之后。玛丽是现在唯一醒着的人。玛丽是现在唯一醒着的人。叫醒是动词，意为叫醒，通常与起来连用。该吃午饭了。去叫醒你父亲。5.我几乎没有空闲时间用于我的爱好，比如排球和音乐。它经常和罐头、罐头等一起使用。在句子中，它位于动词be、情态动词或助动词之后，动作动词之前。我太累了，不能去。Hard是一个形容词，当它被用作“困难”时。做出“努力；说话激烈时，它是副词。我很难记住这么多新单词。作为一名学生，你应该努力学习功课。6.我经常怀疑花这么多时间做作业是否值得。我经常怀疑花这么多时间做作业是否值得。怀疑怀疑是否/如果条款.双重从句(主句是否定句和疑问句)我们怀疑大卫是否告诉了我们真相。我们从未怀疑过大卫的诚实。短语“某物”的意思是“有价值”后跟动词ing或名词。颐和园值得参观。7.然而，我对足球的热爱成了我问题的原因。我喜欢的足球成了我问题的根源。的原因他们试图找到火灾的原因。原因v .原因，可以直接跟在名词后面作为宾语，也可以用在原因sb。/某物。做某事。结构。我没有给你带来任何真正的麻烦，是吗？我没有给你带来任何真正的麻烦，是吗？是什么导致彼得改变了他的计划？是什么导致彼得改变了他的计划？8.有价值的值n .表示“值”。有用”；他的工作毫无用处。V.说“珍惜，重视”。我重视他的建议。有价值的。这块手表有价值吗？这块手表有价值吗？对某人有用。9.时间呢？根据你的时间选择你的爱情怎么样？语法1.由连接副词引导的连接代词和宾语从句从句的来源结合评论陈述句那口语或非正式写作中经常省略。一般问题如果/是否特殊问题连接代词：谁；谁；谁的；哪个？什么，等等在句子中作主语、宾语、定冠词或表语。什么时候？哪里；为什么；如何等等。在句子中充当状语连接副词引导的连接代词和宾语从句由特殊疑问句转变而来，应使用陈述句的语序。它通常放在动词/组之后，如看、说、说、说、问、答、知道、解码、发现、想象、建议、惊奇、发现、理解、建议等。例如(1)。(2)。我想知道你在等谁？(对象)(3)。(4)。(5)。警察发现这双特殊的鞋子是谁的了吗？(表达式)(6)。我问他为什么笑。(7)。你能告诉我你在哪里吗？(8)。你知道我们什么时候举行运动会吗？(9)。我无法想象小偷是如何进入我的房间的。概括宾语从句的三个要素：1.连词(陈述句)如果/是否(一般问题)谁。谁；谁的；哪个？什么；何时；哪里；为什么；如何(特殊问题)2.主时态句是现在时态，从句可以是任何时态(根据句子的需要)当主句是过去式时，从句也随之变化。客观事实、自然现象等。保持不变。3.语序语句语序我想提些建议。让我们/我们要做什么你最好这样做做什么/怎么样或许也可以用来提建议。也许你可以把车停在那边。综合技能、学习技能和任务1.大声/大声/大声的辨别话意义使用大声地副词“大声”；“大声”当与read and think连用时，1的意思是“大声朗读”或“对自己说出你的想法”