问题学习法的五大高效学习策略

for personal use only in study and research；Not for commercial use问题学习的五种高效学习策略第一：预习是学习的重要部分上课前预习不够是根本原因，听了讲座没想到。上课前预习虽然辛苦-有点但是改变了清爽和自由感。上课前充分预习，考试前充分复习，就有“准备好的战斗”等曲调。预习好，讲课才能达到目的。讲课有目标，复习才能顺利进行。复习很深奥，作业，考试可以很方便。平时做作业，好好考试，高考就能顺利通过。所以预习是学生学习过程中不可缺少的一部分。为了让学生做好预习，特别是归纳10个有效的预习注意事项，供学生参考：集中(1)要进行分类预习里基预习可以从时间和内容上分为三类：上课前预习，第二阶段预习，还是第三学期预习。上课前预习就是新上课前预习下-教课的内容；阶段预习是用较长的时间、更多的时间预习章节或多张内容。学期预习，放假期间预习下学期内容。这三种预习不是孤立的，而是相互联系的，每个学生在学习的自由时间要有意识地安排和分类预习。43位元(2)选择预习时间这里说的预习时间是上课前预习。上课前预习最好在当天学习结束后剩下的时间里决定预习内容的深度和宽度。当然，也可以在其他课外时间预习。在时间很紧迫的情况下，赶在上课前几分钟就把要做的课文浏览一下，也比一点也不预习好得多。救赎(3)快速浏览新课事先准备的时候，快找找要预习的内容。换句话说，让自己对新课程有心情，知道新课程的什么样的，知道什么样的能理解，什么样的不能理解，带着这些问题读两遍。(4)带问题精读两次蚂蚁通过第一-新文本的快速浏览，已经初步掌握了新课程的内容，然后带着第一次访问中发现的问题，仔细地进行第二次阅读。读第二遍的时候，要放慢速度，精读，思考，理解不了的地方就停下来，反复思考，不知道的生字，新单词立即参考，以便理解，真正不知道的问题，带去上课的时候解决。要边读边记笔记第二次阅读时间是做笔记的时间。预习笔记有两种。一个是写在书上，另一个是写在这本书上。在书上做笔记就是看书，在书的空白或相关内容上画圈或注释。在笔记本上做笔记是-精读的同时，把要点或不理解的内容写在本上。要找出山羊(6)的要点和疑点马措里预习中-找出新课程内容的要点和疑问，并将这些要点和疑问带到课堂上。上课的时候，老师谈论自己找的要点和疑点时，一定要认真听，听老师解释。如果教师解释后疑点也没有暴露出来，就要提前准备，在查明疑点之前，不要错过时间和机会，向老师提问。横膈膜(7)阅读和确认数据罗某预习书的时候，对不知道的生字、不知道的生词、不知道的东西，要立即确认词典、词典、其他参考资料，生字，把生词在书上音译、注释。邱(8)独立事故发现问题上衣预习的成败，关键是自己思考，找出问题，提出问题。预习时要先思考，以后再调查资料。先找到问题，然后提出问题。先看清楚意思，然后做笔记。(9)不要做全面的预习预习的时候不要做。下次全面展开，全面预习是不现实的。一个难以确保时间，二个难以确保精力，三个难以保证质量。预习先预习自己辛苦的内容，时间快的时候先找出生字和生词，列出不知道的部分，时间快的时候先读新课。“磨刀不砍树的人”，不要认为作业时间紧，放弃预习。其他领域使用不同的方法(10)蚂蚁预习的时候千篇一律不行。规律，领域不同，要以不同的方式预习，抓住不同的要点。例如，预习科学的时候，要着重于数学的整理、规律、公式、概念、原理。文科预习的重点在于排除活字、生词、中心思想、段落的大意和写作风格。另外，要特别注意两点。第一，预习不等同于先行学习。其直接目的是为高效的课程准备坐垫，所以不必花费很多精力彻底做所有的事情。很多学生从预习习惯的开始就经常出现这种情况，一不小心就会过重地放弃。第二，在主要位置的学习课堂上听，绝对不能因为课前预习，对课程知识已经知道了，就意气风发，心神不宁。否则，本和本没有什么不同。横膈膜2:有效的教学方法空老师是经验丰富的传道员，对知识的来龙去脉和疑问很熟悉，内容也比较系统。所以在课堂上集中精力上课是获取知识的捷径。听水蛭讲课时，思想必须与老师解释的想法一致，要听老师如何分析和推理事物；老师解决问题的方法，听听技术。听老师对问题有什么问题和说明。这样才能抓住讲课的要点。听讲座的时候，要比较自己预习的理解和老师说明的内容，看看自己和老师有什么地方。这种比较可以加深对-文本的理解。二是加强自己的思考、认识和改善。第三，预习中可以找出自己错误的原因。韦听过程总是伴随着想法。只听不想的，那是愚蠢的声音，只想着不听的，那是另一回事。听想法，同时进行，就能听到。如果听的和想的一致，想法就证明了。如果所听到的和所想的矛盾，就要进一步，正确地理解到底，查明为什么那样做。想不到，听不懂，不能轻易放手。群雄在听课的时候学会记忆。用耳朵听，用脑子想，要记住，就要用手。合理使用手册的话，手册有三个作用。也就是说，写预习录，明确讲课的目的。第二，课堂上，老师每次上课都讲课，是整体构思还是板书，这有助于从整体上把握知识结构或知识要点。第三，有利于课后总结，用它对课程进行逐项分析，然后消化、吸收和整合所学的知识，为以后的复习留下-完整的资料。给学生们记住，在仅仅45分钟的课堂上，老师不能解释所有的问题，也不用说。他只能说最重要、最重要的部分，很多小而具体的问题要学生自己解决。老师讲课的最大目的是引导学生自主学习，学生也只有通过自己独立的问题解决才能真正理解知识，掌握知识，不断提高自己解决问题的能力，为考试时的现场变形打下基础桥3:合理准备复习时间很多科学家通过研究发现，有几个时期有助于巩固记忆。第一，在学习后的最初几分钟内，电生理活动诱发蛋白质的合成；二是在学习后48小时内复习。第三，一周后大脑突触永久变化。在学习过程中，随着人类这种生理变化，通过复习加强记忆力尤为重要。我们的演员如果能在内容很快被遗忘的时候复习的话，是最有效、最有效的。著名心理学家艾文霍斯通过实验发现了人类记忆和遗忘的规律。实验结果证明，在20分钟内忘记42%的记忆后，一天内遗忘量达到66%，到31天后遗忘量达到79%。他根据实验结果画成了著名的遗忘曲线。被遗忘的法则表明：“快后慢”。这个规律给我们的启示是当知识还在大脑里的时候，要尽快、及时地复习学过的知识，以便刻印得更深。否则，大脑就没有痕迹，只能重新投入精力重新学习。复习时间特别重要，必须，制定复习计划，严格计划实施，努力形成习惯，我们每个学生都必须努力。ti可以具体分为6个阶段：第-阶段：课后2-5分钟左右，通过“电影”记忆，通过电生理作用维持蛋白质合成。第二阶段：午饭时间利用15-20分钟，把上午学的内容全部回忆成“电影”，加强记忆。第三阶段：下午加班活动，休息，调整心理和精神状态。第四阶段：夜间复习，将学习内容与大脑中存储的信息进行比较，以安排找出偏差和错误的时间。第5部分：晚上睡觉前想起“电影”的记忆，可以维持2周以上的记忆。第6步：两周后再复查，突触会发生永久性变化。吴4:做作业的科学方法蝾螈学生在在校期间系统学习的重要内容和环节，对巩固和消化课堂成果，培养和锻炼学习思维、问题分析、问题解决能力等具有重要意义。为了帮助学生做好作业，下面概括了做作业的8种技术供学生参考：林1，提高对作业的认识作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识、获取和记忆知识的重要手段和方法，是培养和锻炼学生思维能力、分析能力、判断能力、计算能力和解决问题能力的重要方法。如果不能正确处理作业，就达不到预期的学习效果。Ku 2，复习完作业后复习是做好作业的关键，学好复习才能做好作业。在做作业之前，仔细看老师这节课说的内容，明确基本原理和概念后，还要做作业，作业才能快、好。拘留3，严肃的考试问题作业最重要的阶段就是审查问题，如果连问题都判断错了，作业内容都是错误的。第一步是确定主题的内容、指定的条件、要求、需要联系的知识等。第二，要好好考虑解决问题的想法、方法、步骤把道路问题分成几个部分，区分很小、很容易做到、已知和未知的部分，理解各个部分的联系，设计出整个解决问题的步骤不理解问题，不明确方法步骤。4、制作细致的问题问题是表达思想的全过程，这个过程需要大脑和手。问题的核心是确保“规范”和“正确性”。要做到这两点，学生要认真抄写问题，写作形式要准确、规范，严格按照各种问题解决要求，认真评价问题解决的每个阶段，得出正确的结果。问题只有平时认真细致，步骤完整，思想正确，表达严密，准确，考试可以按照这种好习惯进行。阿特拉津5，努力检查作业做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之一。工作进行过程中，由于各种原因可能会出现各种漏洞和问题，工作完成后要仔细检查工作，然后提交，防止作业中的错误和遗漏。作业检查分为4部分进行：确认标题是否正确；二是判断问题是否正确。第三，运算是否正确？第四，方法、想法和步骤是否正确。平时做完题，要仔细推敲，养成习惯，考试的时候才能这样做。薄6，完成作业后要耐心思考。完成艾琳的课题后耐心地重新思考重复，做这个课题的时候，思考什么概念、原理、公式、这个问题和例句的关系、什么特性、规律、什么问题、什么问题、什么问题、有什么问题可以解决，还有其他问题的方法等。这样才能精通学习的知识，经过系统的掌握，达到次要的目的。钋7、仔细分析修改后的作业。老师把作业修改发回后要尽快翻查，认真分析，耐心反思。对正确的主题要思考什么样的思考和方法是正确的，以后是否会遇到类似的问题，对于错误的问题，要找出错误的原因。是因为惊慌、草率或粗心而失误，还是没有基本知识，或者误解了概念、规律、公式？属于第一个原因，以后有问题的时候，要多加注意；如果属于第二个原因，在准备、讲课、复习的努力下，巩固学过的知识，做作业之前；因为是最后的原因，所以要深入分析实例，明确解决方法。只有进行分析考察，才能从经验中吸取教训，防止以后再发生类似的错误。8号，改掉推迟作业的习惯一些学生因为贪玩而推迟作业。有些学生对学习不感兴趣，推迟作业。有些学生因为完成作业有困难，所以推迟作业。无论是什么情况，都不能养成推迟作业的习惯。当天的学习当天完成，明天也有学习任务，只会增加困难。克服作业延迟的最有效的方法是每天催我完成当天的工作。5:重视积累错误的问题在学习过程中，学生们可能一次又一次地遇到了错误的现象。原因大部分是在学习中不深入理解，不注意积累总量。那怎么办？实践证明，亲自制作容易的问题集是防止问题出错和出错的最好方法。蒯所谓容易出错的问题集，顾名思义，每次考试或考试后，找出错误的考试记录，分析错误，原因，以后不再犯同样的错误。在多年的教育实践中，我们发现学生平时在学习中重视这一部分，及时总结得失，对学习效果起着举足轻重的作用。特别是如果想复习一下高三复习阶段，很多练习，问题海洋浩瀚，做过的所有练习，不允许一个小时，抓双眉，抓不到重点。如果你手头有“容易出错的问题集”，看复习时主要做的错误练习题，对考试中暴露的问题再认真分析一下，找出原因，就会在头脑中留下深刻的印象，又学又学，又学，为什么不能避免错误的重复现象呢？到了最后的考试复习，你会发现这确实是属于自己的宝贵资料。牡蛎没有独特的伴侣。许多进入北京大学、清华大学等重点大学的入学考试首席表示，高考复习中最重要的成功魔术之一就是设立这种“五保文书”。这本吴文书总结了他们平时在复习、练习、测验、模范考试中容易出错、命题新颖、实战可能性强的典型练习和问题池，不仅是思想，还包括很多学科内外的咨询资料、报纸和采访过程中收集的经典主题。这个“容易的问题”的区别是：范围广；材料选择独特。目标很强。大划分；剪切率高。实用性好。因此，众多高考状元在高考复习中的努力较少，受益匪浅，避免了很多试错和转身的道路，大大提高了资料的利用率和复习效果，在高考中一口气获得了第一