七年级语文上册第一单元2皇帝的新装优化训练冀教版.doc

皇帝的新装夯基达标优化训练我夯基我达标1下列加点字词的注音无误的一项是（）（yn ning）赏赐（）御聘（xi pn）（pio mio） 蝉蜕（ tu） 蓑衣（su y）（） 犀利（） 摒弃（bng q）（shn h） 陛下（） 爵士（）解析：A项，“御”应读“y”；B项，“蜕”应读“tu”；D项，“陛”应读“”。答案：C2下列各组词语中有错别字的一项是（）耳目一心令人叫绝正儿八斤无可奈何入木三分周而复始光洁可爱和睦相处转瞬即逝一丝不苟不约而同解析：A项，正儿八斤正而八经。答案：A3选词填空。（1）大家也都渴望借这个机会_一下：他们的邻人究竟有多么笨。（检查检验测验）（2）这些衣服_得像蜘蛛网一样。（轻巧轻柔轻便）（3）是的，我将要_皇上，我对这布料非常满意。（呈上呈报报告）（4）于是他又在镜子前面把身子_了一下。（转动摆动摇动）解析：根据上下文选择近义词。检查：查找自己思想、工作方面的缺点和错误。检验：核查验证。测验：用一定的标准和办法来检验、考查。轻巧：多修饰器物。轻便：多修饰工具。轻柔：多用来修饰衣物、布料。呈上：送上。呈报：下级用书面材料报告上级。报告：向上级陈述意见、事情；向群众作系统讲述。转动：原地改换方向。摆动：来来回回地动。摇动：摆动。答案：测验轻柔呈报转动4“哎呀，美极了！真是美极了！老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，多么美的花纹！多么美的色彩”老大臣多次重复使用“美”的原因是（）。，一时想不起别的词。，感慨万分，所以不停地说“美”。，对于不存在的东西，硬要说它美，只好单调重复。解析：做这样的题可结合文意用排除法。根据文意，布料根本不存在故排除A项。“老大臣年岁已大，一时想不起别的词”不符合人物性格，故排除B项。C项中的“感慨万分”不符合实际情况。答案：D我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成58题。皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇帝在镜子前面转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身哪！裁得多么好看哪！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子前面把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是，他什么衣服也没穿哪！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服哇！”“他实在没穿什么衣服哇！”最后，所有的百姓都说。皇帝有点发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。5“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢？请根据你的理解说说看。6作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？7文段最后，皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？8你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？答案：“穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的”正是骗子玩弄的把戏。参考答案：为了使他们的欺骗内容更为合理，让虚伪的皇帝、大臣们相信这美丽的新装的确像没穿一样，从而使他们的骗术成功。：可以从儿童特点这一角度考虑。如：童言无忌，儿童是纯真的。这样更容易让人信服。参考答案：说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于讲真话。：从文中找典型句子如“皇帝有点发抖”“不过他心里却这样想”等，并结合皇帝虚伪的个性特征考虑。参考答案：为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。：此题可从行骗方和被骗方各自的心理特点去考虑。参考答案：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。（二）阅读下面的文字，完成915题。一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”9这篇文章的体裁是（）10找出文中带有贬义的成语。11文中加点的“看看”是_词的重叠，意思是_。12孔雀显耀自己的依据是_，孔雀瞧不起鹤的依据是_。13你觉得哪个词最能反映孔雀的特点（）14鹤对美与丑的理解是（）。15作者借孔雀来讽刺_，借鹤来赞扬_。答案：寓言的篇幅一般较为短小，结构简单，不叙述完整的故事情节，不要求塑造细腻生动的人或拟人化的形象。作者讲述一个假托或虚构的故事，其目的就是要阐明一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育，所以寓言的寓意是明显的、突出的。这篇短文就没有完整的故事情节，篇幅短小。孔雀的羽毛美丽，自恃美丽，却不能远走高飞。鹤的羽毛不美，却能飞翔。寓意很明显。答案：C：趾高气扬：高抬脚，神气十足。形容得意忘形、傲慢不可一世的样子。神气活现：形容得意而傲慢。结合孔雀的语言体会这两个词语的意思。参考答案：趾高气扬、神气活现。：体会叠词在表达人物说话时的语气上的作用。这样的词还有听听、说说等。答案：动看一看：孔雀拿自己的羽毛跟鹤的羽毛作比较。显出了它的傲慢。参考答案：五彩缤纷的羽毛灰白而单调的羽毛：结合寓言的寓意考虑。答案：A：A项说法错误。C项说法不严密。有美丽的外表也不一定会使人骄傲。D项说法错误。外表丑陋与“有用没用”无关。B项正确。答案：B：孔雀的羽毛美丽，自恃美丽，却不能远走高飞。鹤的羽毛不美，却能飞翔。参考答案：那些华而不实、虚有其表的人那些貌不惊人却有真才实学而又能实干的人二、语言运用16在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从课文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因分别是什么。解析：本题目的是引导学生将散见于课文的材料联系起来思考，学习归纳的方法。借此可以发现这几处心理描写的匠心。参考答案：（1）老大臣：“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点绝不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我绝不能让人知道我看不见布料。”（2）另外一位诚实的官员：“我并不愚蠢哪!这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我绝不能让人看出来。”（3）皇帝：“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”（4）老百姓：“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。”他们不敢说真话的原因，或者是为了保持自己的官位或皇位，或者是害怕招来杀身之祸。三、拓展延伸17下面分别是叶圣陶和鲁兵写的皇帝的新装的续篇。续篇有什么新的含意？你也写一个续篇好吗？想象力越丰富越好。字数在300字左右。（1）那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”结果四五十人被就地处死。从此皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。又一次大阅兵，皇帝竟杀了一千多群众。人们建议皇帝换一件新衣服，都遭到他的拒绝。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都把人抓来杀了。（2）一次，“我”在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是皇帝的新装最后一节游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说