七年级生物期末测试质量分析

20172018学年度上学期 七年级生物期末质量分析 蛟河口中学 吴淑霞 一、成绩统计人数总分平均分及格数及格率优秀数优秀率最高分最低分79二、教情及学情分析 七年级生物学教材是遵循新课程改革的理念，根据国家“生物课程标准”编写的教材。从内容方面看，它突出了科学性，加强了直观性，增强了趣味性，注重了灵活性，显示了实用性。结构体系的目标明确，形式生动活泼，贴近学生发展的需要，有利于培养学生的自学能力和思维能力；教学内容体现以学生为主体，改变传统灌输式教学，语言贴近学生；同时，注重生物学与不同学科知识的联系和综合，有利于培养学生的综合素质。 本次七年级生物期末考试试题，着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。而七年级学生刚升入初中，对一切感到好奇，所以，刚开始接触生物这门学科，还是比较感兴趣，然后虽然他们基础不好，但是在单纯的基础上更加认真与重视。 本次试卷共分四大题，卷面满分50分，题型包括20分的单项选择题，10分的填空题，14分的实验与探究题和6分的试图与分析题。参加人数79人，学生大部分都答上了，只不过有几道题把握的不够准确，特别是选择题，孩子们答得都挺好，对本学期的基础知识掌握的还算可以，总之本次考试成绩比前几次有很了很大的进步，各百分率都有所提高。三、题型设计及失分原因 第一、二大题，单项选择题和填空题，共27题，30分。这两大题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础。而这两大题还算比较简单，大部分学生答得很好，失分率不高。但失分最多的是第1题“孔雀开屏属于哪种生命活动？”和26题“细胞核控制着生物的和”，他们不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。 第三大题，实验与探究，共2题，14分。这题大部分同学没有答好，特别是对29题“种子呼吸作用和植物光合作用”这个实验，看似简单，但是出题者变换问题的问法，学生就答不上来，从这可以看出学生审题能力差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。最重要的是对实验重视不够，科学探究和实验技能很差，所以不会灵活运用。 第四大题，识图与分析，共1题，6分。这道题平时学生经常练习和复习过好几遍，所以，很少学生失分，还是值得欣慰的。四、反思及改进意见 首先，由于我在生物这门学科教学上经验尚浅，不是科班出身，所以在备课上比较吃力，有很多深奥的知识点我都弄不明白。况且我除了教生物还教语文，就不会有充裕的时间好好设计每节生物课，也没有带领学生顺顺利利的做一堂实验。最终，在授课的过程中出现了很多问题，影响了整体的教学成绩，顿时我感动很惭愧； 其次，除了老师在教学中出现的常规问题之外，七年级学生在学习和接受上也存在很大的问题。 1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。 2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。 从学生试卷可看出，初中生学习生物存在一些问题，需要认真研究与反思。根据对这次考试结果的分析及生物教学的现状，提出下列几点建议。 1、要准确把握主干知识，对教材的知识点通过不同的方式，加强基础知识训练，加强学习实效，以干带支，融会贯通。 2、课堂传授知识、落实知识时，尽量多联系贴近学生生活实际的实力，潜移默化的训练学生运用知识的能力。 3、课堂加强学生语言表达能力的训练，教师引导多让学生表达。有的问题，简单的问题，学生可能都明白，都会。要真正落到实处，让他们真正说出来或写出来，慢慢的养成表达的习惯。 4、针对当前的状况，学生不重视生物学科，多与学生沟通，运用灵活多样的教学方法，使其逐渐产生兴趣。包括对学科的兴趣也包括老师的教学魅力。最后达到学生能正确认真对待生物学科的目的。 5、重视平时的练习和测试没有练习，学生的技能和知识的掌握就成了一句空话，没有练习，就无法让学生产生一种学习上的刻痕，学生就容易遗忘。因此，平时课堂上一定要重视练习，甚至要反复的练通过练习，加大课堂密度。练习一方面可以强化识记，另一方面，可以提高解题的能力。为了确保学生所学知识能正确地牢固掌握，教师还要使学生把学习结果表现为外部行为，这通常以练习或作业的形式来进行，并对这些行为进行反馈。 希望通过本次试卷分析，能够指引我在今后生物教学中，有个正确的思考，有个踏实肯干的