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文档简介
胶州市第十中学王海燕,简单的轴对称图形等腰三角形,动手动脑探究新知,知识延伸提升能力,借助平台温故知新,第一环节预习展示,第二环节探究新知,利用电子书包，探究体验归纳，等腰三角形性质,探究花絮,探究过程,动画验证,动手折纸,小组合作,归纳总结,6,第三环节提升能力,利用电子书包，检验学习成果。,第四环节归纳总结,教学设计反思,1充分挖掘和利用现实生活中大量存在的轴对称现象进行教学。2注重使学生经历探索轴对称性质的实践活动。3有意识的满足学生多样化的学习需求，为学生提供个性化学习的时间和空间。学生探索轴对称的性质时，可能会有不同的创意，应鼓励他们大胆想象，并对具有创造性的想法给予充分的赞扬。,谢谢,简单的轴对称图形等腰三角形,
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