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文档简介

最简单的有机化合物甲烷（第一课时）说课,四川省德阳中学钟兴华,教师的化学教学活动,学生科学素养的发展,化学学习任务,学生的化学学习活动,设计理念,服务,完成,促进,最简单的有机物甲烷,教材分析,教学目标,学情分析,教学思路,最简单的有机化合物甲烷,说课流程图,教学方法,教学环节,教学反思,甲烷是学习烃的入门，烃又是一切有机物的母体。为有机化学的学习奠定基础,一：教材分析,最简单的有机物甲烷,重点与难点,二、学生情况分析,最简单的有机物甲烷,情感态度与价值观,通过能源危机及可燃冰开发的了解，感受化学与社会的联系，增强社会责任感,三、教学目标,四：教学方法与学习方法,教学方法,学习方法,自主,合作,实验探究,板块教学,五：教学思路,甲烷的物理性质,结构,性质,用途,六：教学环节创设情景引入新课,设计目的：1、对简单知识进行自主建构2、从感性认识上升到掌握物理性质学习的一般方法。,六：教学环节板块一：甲烷的物理性质,六：教学环节板块二：甲烷的结构探究,科学探究,六：教学环节板块二：甲烷的结构探究,科学信息:1、4个CH键长度、强度相同2、H与C间的夹角相等,科学信息:1、4个CH键长度、强度相同2、H与C间的夹角相等,科学探究,六：教学环节板块二：甲烷的结构探究,确定结构,设计目的：1、通过结构研究,学会科学的质疑和能根据科学信息进行有效的实践活动。2、培养空间想象能力；为性质学习打下基础,六：教学环节板块三：甲烷的氧化反应,教师活动,学生活动,猜想,创设情境,六：教学环节板块三：甲烷的氧化反应,利用STS素材拓展知识,情感体验,资料卡片：空气中的甲烷含量在5%15.4%（体积）范围内遇火花将发生爆炸。,教师活动,学生活动,设计目的1：学会用实验方法研究甲烷性质2：体验结构决定性质的有机思想,六：教学环节板块四：甲烷的取代反应,实验探究,结论：甲烷与氯气在光照条件下发生了反应,得出结论,交流讨论,无黑色的碳单质生成否定置换反应,碳原子最多可以形成四条键否定化合反应,达成共识,这是一种新的反应类型,实验中得到哪些信息？从所得信息中获得哪些启示？,提出问题,实践活动,六：教学环节板块四：甲烷的取代反应,实践活动,展示作品,微观模拟,设计目的：1、从结构角度学习有机物的性质，提升解决问题能力2、从物质的微粒观分析化学反应的本质3、教会学生能透过现象看本质4、明白实验手段是检验物质性质的基本方法,六：教学环节板块四：甲烷的取代反应,一:板书设计,二:知识总结,三：课堂反馈,四：迁移运用,知识的总结提升及迁移运用,1、甲烷的空间结构是()；其依据是()A.正四边形B.正四面体C.CH2Cl2只有一种结构D.CH2Cl2有两种结构2、物质的量相同的甲烷和氯气的混合气体，光照后生成物质的量最多的是A.HClB.CH2Cl2C.CHCl3D.CCl4E.CH3Cl,中国沼气网设计目的：理论联系实际；将所学知识运用并指导生活,七、教学评价与反思,七、教学评价与反思
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