2020年小学语文新课改小结

2020年小学语文新课程改革综述一.基本信息永嘉县被称为“八山一水一田”。全县有12个镇、26个乡、906个行政村，总人口近90万。据9月xx日统计，全县小学有1778个班，67688名学生，其中962个班，33273名学生使用实验教材。我县永外不到xx年的秋天，市级实验小学已经率先在全市使用新一轮实验教材。在xx，七所小学的39个班级相继进行了推广实验，在xx，全县都充分使用了新教材。可以说，我国新一轮课程改革正在稳步推进。经过几年的实验，新课程理念逐渐普及。在教学实践中，教学方法、学习方法和教学理念都发生了前所未有的变化。参与实验的广大实验教师、学生、家长和学校管理者对课程改革实验有了更深的理解。从他们真诚的话语中，我们可以感觉到每个人都欢迎并认可课程改革。二。采取的措施1.注意专家的指导我们认为，为了使新一轮课程改革少走弯路，顺利实施，我们必须先有先进的理念。因此，我们先后邀请了、钱正权、沈大安、滕春友、潘月娟、曹等著名特级教师和相关专家来领导我县的课程改革。特别是著名的特级教师钱正权和市教研所研究员、小学语文教师曹老师，连续几年在我县坚持不懈地指导我县小语文课程改革的热点和难点问题。2、骨干队伍的形成编写新教材的目的是全面提高学生的语文素养。教学内容的编排体系与原始教材完全不同。老师们以前没有什么经验可以借鉴。这对我们是一个新的挑战。因此，我们深刻认识到，要使新一轮课程改革顺利进行，必须加强对教材、教学方法和学习方法的研究，组织骨干力量突破困难。为此，我们先后成立了县小学语文课程改革指导小组、县新教材试点学校小学语文研究小组、县小学语文课程研究小组，研究、指导和解决课程改革中的问题和困惑。3.有效开展活动我国县域分散，教师众多，校际办学条件不平衡，给学科培训带来诸多困难。尽管如此，我们一直以七所试点小学为基地，坚持开展试点学校的月度研究小组活动。我们轮流组织村庄，每项活动都可以实现“固定时间”、“固定地点”、“固定主题”和“固定中心发言人”。在过去的四年里，为了顺利推进我国的课程改革，我们收到了明显的成效。同时，我们坚持组织全县实验教师和学校、学区课程改革负责人，在每学期初开展新课程准备和培训活动。之前的培训达到了500人之多，而且会场爆满。同时，积极开展不同层次、不同形式、不同主题的教学研究活动，有效促进新教材的顺利实施。三。初步结果1.班级的变化(1)教师角色的转变能充分体现学生的主体地位。在教学活动中，教师可以基本上正确定位自己的角色：组织、引导和促进学生的学习活动，让学生来到前台，成为“主角”。目前，大多数老师能在课堂上给学生足够的时间阅读、思考、讨论和写作。教师还可以注意鼓励学生以自己喜欢的方式学习课文，并引导学生感受课文。在许多课堂上，老师真的可以让学生提问大多数教师在课堂上能够尊重学生的认知规律，尊重学生的个人情感体验，尊重学生不同层次的学习过程。在课堂上，老师允许学生自由阅读。大多数学生读完了，有些学生没有读完。老师仍然能够耐心地等他读完。虽然这是一件很小的事情，但它表明老师尊重学生，承认差异，学习方法已经发生了很大的变化。另一个例子是，在许多教室里，学生对问题有不同的理解和理解。老师允许他们表达自己的观点。课堂气氛非常活跃。孩子们敢于说和表达不同意见的原因是老师创造了一个民主和轻松的学习氛围。这种良好的学习环境对学生的自我表现和个性大有裨益。如果这种情况持续下去，学生们会觉得解决问题很成功。如果每个孩子都能成功，