吉林省通化市外国语学校八年级政治下册 第二单元 第四课 第2框 肖像和姓名中的权利教案 新人教版_第1页
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文档简介

肖像和名字的权利教育目标1、帮助学生了解肖像的意义、制作方法、角色及肖像权的意义、内容、侵权行为、法律规定、权益保护方法。2、指导学生明确姓名的意义和姓名权的意义、侵权行为、法律规定、权益保护方法等。重点侵犯肖像权和声明权的行为。难点如何维护肖像权和声明权。上课型综合新教上课时间第一节课教学环节讲课内容任务设计教师活动学生活动预见性问题并且解决方案复习复习问题1，人格尊严权是什么？2、人的尊严的具体表现是什么？归纳总结，进入主题，提出学习目标。预习。通过事例，学生们明确地引导名字的意义2、声明权意义，条件法，侵权行为，保留声明权的方法，侵权结果3、肖像的意义、制作方法、作用4、肖像权意义、内容、条件、法律条款、侵权如何保护肖像权任务1:一对朴素的丈夫。女人终于给儿子起了“生辰”的名字。 1，你的名字是什么意思？你用过别的名字吗？你叫什么名字？作业2:生肉大，向爸爸提议改名。被父亲拒绝。问题：(1)你认为生能改变自己的名字吗？2)他的父亲有权阻止吗？(？说原因。任务3:同学马雷先从信箱里偷了吉恩的邀请函。马雷的行为构成侵权吗？怎么了？周围侵犯名权的是什么？如果你是陈哲凯，你将如何维护自己的权利？任务4:金哲凯在报纸上看到了自己的照片。公司的做法对吗？怎么了？我们都拍了照片，用什么方法做的？任务5:健康产品公司接到陈哲凯的电话，答应给他支付一定的广告费。但是他要求把自己的照片只在那家报纸上使用。陈铁凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？搜索我们周围(生活中)的侵犯肖像权行为是？1、提出事例，鼓励和引导学生积极思考问题：引导学生理解名字的意思3，要点：名字的意义有四个1，提出事例2、引导学生明确姓名权利的条件指导学生阅读教材2、帮助学生寻找侵犯姓名权利的行为和权利保护方法。引领学生认识到如何制作肖像2，肖像的作用帮助学生发现人生中侵犯我们的肖像权2、点拨号：侵犯肖像权。1、阅读案例将教科书和生活结合起来，实际解决名字和名字的内容。3.就侵犯人格尊严权和名誉权的行为声明权行为联系生活1、阅读与教材相结合的案例，解决相关问题2.找出生活中不属于侵犯肖像权行为及侵犯肖像权的是什么问题：学生们不知道名字的权利是有条件的对策：教师按照法律规定进行说明问题：学生对是否侵犯肖像权的不明确行为对策：教师用实例通知学生侵犯肖像权学习当我们的合法权益受到侵害时，该怎么办你来当法官：在这种情况下，水生的合法权利受到侵犯，她应该如何维护自己的合法权益？指导学生把维护自己合法权益的方法与实际联系起来说结合生活寻找保护合法权益的几种方法。学生的方法缺乏条理，教师应该帮助学生归纳板书设计肖像：意义、制作、作用肖像和肖像圈意
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