第四节 数字电路的应用.ppt

案例指南，视频视频电机学院科技创新抢答器课程设计，第二节数字电路的应用，问题探索：1.应答器的逻辑表达式，真值表应该怎么写？ 2 .选择适当的门电路，绘制其电路图。知识、门、触发器、门、触发器、触发器、或门(and门)、1 .简单组合逻辑电路的分析、制作、测试数字电路的基本单元是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _用于实现各种逻辑关系，而_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _则用于存储数据。 2 .基本触发器的构成特征和作用数字电路中能够存储二进制数据的基本单元电路称为_。 最简单的称为基本触发器，通常由两个_交叉连接组成。 知识元素，S=1，R=0，S=0，R=1，基本触发有两个输入端s和r。 在s侧施加了触发信号(高电平)的情况下，在r侧没有施加触发信号，基本触发成为1状态，在将该过程称为集合1的r侧施加了触发信号(高电平)的情况下，在s侧没有施加触发信号，成为.基本触发被置于0的状态例1 :根据给出的真值表，(1)写出相应的逻辑式，与非门并用实现(写出变换过程)。 (2)绘制相应的逻辑电路图。案例导向、案例导向、【分析】主题主要探讨简单组合逻辑电路的分析。 其一般程序是，(1)导出逻辑电路的输出函数的逻辑式，进行简化，(2)根据逻辑式作成真值表，(3)分析真值表，判断逻辑电路的功能。 (2)一个逻辑电路图，例如，对于：个触发器和门，以下说法是正确的() a .两者都有存储能力的b .门都有存储能力的c .触发器都有存储能力的d .都没有存储能力的情况研究【分析】本问题主要考察基本触发器的构成特征和作用。 【解答】c、基础能力训练、1 .触发器动作时，时钟脉冲为(a )控制信号b、清除信号c、噪声对策信号d、复位信号、【解答】a、基础能力训练、【解答】a、2 .构成计数器的基本电路为(a )触发器b.nor门c.nor门d .寄存器， 基础能力训练【解答】c， 3、一个电路的逻辑表达式，已知如下： ()基础能力训练；4 .以下触发器，直接控制输入信号的输出状态a .基本RS触发器b .电平控制RS触发器c .主从JK触发器d .块d触发器的维持，【答案】a，基础能力训练，【答案】c，5 .以下的触发器之一具有集0、集1、保持和触发功能() A.RS触发器B.D触发器C.JK触发器D.T触发器、基础能力训练、J=K=1时，JK触发器具有的功能涉及() a .组0B .组1C .保持d .触发器、【回答】d、基础能力训练、7 .以下的逻辑电路这种关系只有在满足“非”逻辑关系b .事件的一些条件后才会发生。 这种关系是“与”逻辑关系c .一扇门有三把钥匙，一把钥匙可以打开。 它体现了“非”逻辑关系d .输出状态和输入状态的相反逻辑关系，被称为“or”逻辑关系。 a .与门b.or门c.not门d.and门，【答案】a，基础能力训练，9.RS触发器，不允许的输入为() A.RS=00B.RS=01C.RS=10D.RS=11。 【回答】d，基础能力训练，10 .自动控制阶梯灯，