最新人教版小学二年级上册音乐教案

.准备第二年音乐第一册课第一个单位我想生活在童话里驼鹿教学设计授课内容：1.学习歌曲大鹿2.创作家演出3.歌词创作培训目标：1.指导学生用灵活的声音唱大鹿。2.唱歌创作歌曲，培养学生的创造力，让学生在音乐创作实践中感受到乐趣。3.通过学习歌曲，教育学生团结友爱，帮助他们。讲课重点：学唱歌，学用自己的动作模仿其他角色。教学困难：歌曲中的最后一句：“兔子，快进来，我们手拉手拉吧”的“进来”和“我们”的节奏是这门课的难点。教区准备：钢琴、录音机、磁带、教学壁挂、学生亲手制作的头饰。课程体系：第一，组织教育1.上课前律动演出小动物模仿操，引导学生在演出中与小动物一起感受快乐的心情。2.老师和学生们打招呼二、新课介绍1.老师：“今天老师给我讲了一个好故事，希望大家都喜欢。”提出教学墙报，老师一边录音，一边讲自己编的童话。)，以获取详细信息2.叫我歌名大鹿老师：为了让所有的孩子都向勇敢的鹿学习，法国一位叔叔把这个故事编成了一首名为大鹿的美丽歌曲。三、学习新歌1.播放录音犯歌曲磁带。2.学习歌词。(1)老师将歌词内容引导学生提问。老师：小朋友，兔子逃到鹿的时候鹿在做什么？鹿站在家里，透过窗户往外看。鹿看到了什么？树林里有一只兔子咚咚地敲门。兔子敲门时说了什么？鹿，快开门，森林猎人追来了。勇敢的鹿怎么说？兔子兔子快进来了，我们手拉手吧。(2)学生朗读歌词时，老师和学生们一起讨论用什么语调突出歌曲的气氛。3.学会唱歌老师弹钢琴，学生们小声唱歌。(2)困难的处理：老师：“兔子是谁救的？大鹿。我们又唱了一句救了鹿的兔子。(这克服了困难，让学生容易掌握。)欣赏歌曲永远住在童话里教育目标：通过听音乐，感受歌曲明朗机智的情趣。表演童话。讲课重点，难点：主旋律的音准，培养学生的创作能力准备培训：键盘、多媒体。课程体系：第一，组织教育在音乐中拍手进入教室。老师和学生们打招呼。1 2 3 45-5 1 7 65-1 5 06 3 05 4 31-。你好，你好，徐州老师你好。二、基本练习1、练习发生：1 2 3 45-5 4 3 21-花喜欢雨和露珠，露露。2、模具演奏练习：2/442/42/4 4 4老师用手拍下了所有的节奏，学生们演奏了它。而且，以及时评价学生的成绩，鼓励为主)第三，介绍：学生们，谁听过童话？你能把童话里的主人公介绍给其他孩子吗？同学们认识的故事人物真多。接下来，老师将带领大家进入美丽的童话世界。大家在哪里会找到更多的童话和童话人物。第四，欣赏歌曲永远住在童话里1、老师播放多媒体，听歌曲粉丝歌曲，看动画人物。问题：在歌曲里唱了什么童话？(白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人)第二次听歌曲，感受音乐的速度和感情。请让学生们知道这是第一首合唱曲。4、能模仿歌曲中唱歌的动画角色吗？听歌曲，随意演出喜欢的动画角色。感受歌曲的明朗诙谐情趣。五、童话秀喜欢同一个童话的小朋友们去一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，直接选择演出形式。2、教师参加各小组，与他们一起讨论和安排。3、各集团展示。第六，课堂概要。小红帽教案讲座内容1.学唱歌小红帽2.营造森林状况培训目标1.在情感上唱叙事歌小红帽，让学生们在童话中尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事的美好情感。2.根据长篇故事情节，通过强度变化，指导学生在听、唱、表演等活动中用愉快明亮的声音唱好歌。教学中的困难用欢快的歌曲唱歌，注意一个词多个音素的词曲排列。课程体系一、导入(a)在水族馆首歌中，学生们进行律动。(b)欣赏展示森林的音乐，启发学生创作森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生们张开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，通过另一种音乐将学生们从海底引入宁静的树林。在多媒体的帮助下，教师鼓励学生用肢体、打击乐器营造森林情况。第二，学会唱小红帽。(a)感受歌曲1.老师潘歌，学生们理解小红帽的故事，歌的内容。2.感受律动和打击乐器中的歌曲节拍、感情等各音乐要素。(b)学会唱歌1.提出实例，配合钢琴和节奏，找出6首乐曲的异同。2.可以用多种方法对垒，掌握。3.先默默地唱，找到容易出错的地方，然后跟着唱，解决歌词的难点，解决它。4.歌曲处理(1)解释歌词，结合演出，歌唱歌曲中情感的变化。(2)配合歌曲的情绪变化，加入管乐器一起演出。设计说明：1.老师可以在诗歌集的作文中使用不同的颜色，帮助学生找出六个音乐句子的异同。2、唱歌的一些单词学生可能不完全理解，例如“僻静”，老师可以用能帮助学生理解单词意思，启发学生唱三四个音乐句子的方法提问。设计理念孩子们都喜欢童话。特别是最近孩子们几乎听完妈妈讲的童话故事长大了。在童话中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事的美好感情。所以我设计这门课的时候，结合教材的特点，根据学生的喜好，以“童话”为主题开始。介绍在充满神秘色彩的海底世界里，树林里发生的小红帽的故事；以听觉的引导调动各种感官的反映.总是抓住“音乐”和“童话”这两条主线展开。让学生在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。快乐游戏的第二单元数蛤蟆教案一、教育目标：1、欣赏、学习歌曲数蛤蟆引起学习兴趣，准确把握和表达歌曲的感情。2.用轻松愉快的声音熟练地唱童谣数蛤蟆，制作歌曲歌词，培养学生的创造力。3、在音乐活动中可以积极慷慨地表达自己，也可以很乐意用音乐表达自己对生活的热爱。4、提高环境意识，保护动物远离我。二、教育重点：可以用轻松愉快的声音唱童谣数蛤蟆。学唱歌，把握歌曲的感情。三、教学难点：利用点刻节奏和连续16分音节奏，发音聪明，手艺好。四、培训辅助设备的准备：多媒体课件、磁带。五、培训班：(a)组织培训老师和学生互相问候(b)导入：老师：同学们，我给你们读一首小诗。你猜一下诗里描述了什么动物？“独自坐在霍拉霍拉下，在树荫下培养精神。春天来了，我先不说，哪只虫子敢出声？”(青蛙)老师：毛泽东13岁时写的一首小诗叫咏蛙。让我们读一下。问题：谁知道青蛙叫什么？(蟾蜍)部门：今天，我们来学一首关于癞蛤蟆的很有趣的歌。想学吗？那我就考考你，听好：请给学生们仔细听。老师拿问题考你。想想看，谁反应最敏感。一只癞蛤蟆有几口？几只眼睛几条腿？老师：答案完全正确。一起听这首歌吧。(提出任务)(c)学唱歌数蛤蟆1、潘歌听：问题：歌曲的情绪？老师：我们今天要学的这首歌是四川民歌数蛤蟆。2，光谱(光谱呈现)(1)老师和学生们一起设立小寺庙(2)观察乐谱上有颜色的小节问题：哪两个字应该和(绿色、黄色、蓝色)一样？3)乐谱中没有重复的经文是哪个？(？(老师，唱首歌吧)(3)老师和学生接受歌曲谱3、阅读单词：(1)教师泛读(2)跟随说：你认为哪个地方读起来有点难？(3)教你点节奏和16分音节奏。(4)齐读(5)老师解释歌词：问题：这首歌的歌词什么意思都知道吗？(说明：蟾蜍在永安，不会把梅梭浮在水里)(创造情况)提示：心情愉快，声音好听。4、歌曲：(1)老师和学生们唱歌要求：老师唱歌颜色，学生唱歌没有颜色。老师再叫一次。注：跳跃的感觉唱歌。发声法(笑声):像青蛙的声音一样响亮，但不要像青蛙的“狗窝”的声音一样大声(4)学生们齐声唱。(5)地名歌曲。(d)更新歌词两只癞蛤蟆.三只癞蛤蟆.摘要：因为同学们都要知道蟾蜍是捉害虫的小达人，是我们的朋友。你知道吗？一只蟾蜍平均每天抓70多只害虫，每月约有2000只。一年可以消灭约15000只害虫。但是他们的生命是脆弱的。所以当我们看到他们的时候，我们必须保护他们。一起说吧：保护青蛙，呱呱叫。保护环境，依靠大家。整首歌：要求：用对青蛙的爱唱歌。扩展：老师：因为大家都很喜欢青蛙，民间还有很多歌叫青蛙。然后再听一首山东民歌花蛤蟆。问题：歌曲的情绪？(开朗、活泼、幽默)(花蛤蟆视频播放)如果同学们对描写青蛙的歌感兴趣，上课的时候你们搜一下，一起听下一节课。欣赏歌曲：布老虎培训目标：配合1，布老虎的音乐展开想象，早期理解音乐性和内容。2、听音乐士兵进行曲的时候，可以配合节拍，动作敏捷。教育焦点，困难：在各种音乐活动中培养学生的创造力。2，士兵进行曲的动作发生了很多变化，学生们可以做出反应，调整动作，理解音乐，表达音乐的目的。培训准备：钢琴、录音机、磁带。课程体系：第一，组织教育一边听音乐，一边鼓掌，走进教室。2、确立良好的坐位，明确课堂纪律，老师和学生打招呼。第二，复习歌曲1、声乐练习：12345-54321-小猫喜欢吃鱼，鱼。2、模具演奏练习：2/42/442/443，复习练习模式歌曲，歌曲拔河。一边唱歌，一边唱歌伴奏。老师鼓励了我。第三，新许可1.介绍有关老虎的民俗：符号是儿童玩具。在我国很多地方的农村，人们把孩子打扮成老虎模样，头戴老虎帽子，脚穿老虎鞋，睡觉的时候有老虎枕头.2、引导学生说小时后玩的动物玩具。“学生们回答”3、开始听音乐，让学生安静地享受。4、听音乐，指导学生区分两个不同的“老虎”主题，凶猛似的温柔可爱。四、音乐活动听1，士兵进行曲，感受进行曲的节奏。2、让学生观察教科书的图标并采取行动。演奏歌曲，感受音乐形象和感情。教师为了调动学生的演出欲望，进行演出。3、教师和学生之间的合作。(重复练习)4、学生团体比赛，模仿傀儡士兵形象。第五，随着音乐的声音，学生们列队行进，模仿玩具病床走出教室。(下课)大头娃娃教育目标1感受歌曲大头娃娃的明朗。2.能以不同的方式表达歌曲的4个音乐句子我知道戴顿短而轻快地唱歌。为歌曲设计唱歌时的力量变化课程体系1.导入：(1)老师让几个学生戴着大洋娃娃面具进老师那里，和歌曲大头娃娃一起演出，引起学生的兴趣。(2)老师简介大玩偶：感受歌曲大头娃娃的明朗。2学唱乐谱的话，可以用不同的方式表达歌曲的四种乐句(1)听歌曲，感受明朗的心情。指导学生发现第一和第二个音乐句子的同一性和差异性。两个乐句基本相同，但只有最后两个音不同。和老师们一起唱歌之前，注意两个乐句，点8分音节奏的歌曲。没有有助于唱八分音符的地方。也可以用稍微强一点的力量来称呼(2)也有助于学生唱正确的八分音。(。用唱法唱第三乐章。教师可以让学生观察乐谱，先决定节奏的读法，告诉学生盲文的节奏，然后唱旋律，再让学生重新知道语调的唱法。三度音程不准确，教师要及时纠正。让学生们观察第四个乐句和哪个乐句一样，亲自唱第四个乐句。我知道戴顿短而轻快地唱歌。为歌曲设计唱歌时的力量变化学歌词(1)唱歌词之前，老师给学生区分歌曲的四个乐句，知道每个乐句是否结束。(换气。(2)要唱第三个音乐句子“连”和“代顿”的对比。(3)有表情的完整歌曲。(。(4)请几个同学唱歌，其他同学认真听，评价。(5)一边唱歌，一边用动作表达四个乐句。(。因为第二、第四个音乐句子完全一样，所以你要做同样的事。4.表达歌曲老师要求几个学生戴着大洋娃娃面具登上舞台，一起唱歌表演。其他学生唱歌。学生们互相评价歌曲和演出。最后，老师统一动作，一边唱歌，一边表演。要以唱歌为主。第三单位劳动最光荣理发师教学设计一、教材分析：理发师是温暖、明朗、幽默的澳大利亚民歌。使用d大调，2/4位，单个音乐部分结构。旋律采用自下而上、乐句型、八度、谐音重复等发展技法，将模拟三次理发的“咔咔”、“沙沙”声音与规律的xxx的节奏配合起来，生动地刻画出理发师严肃、快速、愉快的忙碌形象，反映了劳动时的喜悦和成功的喜悦二、教育目标：1、能理解劳动给我们的喜悦；2、理发师演出，用轻松愉快的声音唱歌；3.通过编辑牛歌、动作、表演，培养学生的参与意识、创造意识。第三，教学要点：可以在