山东省临淄外国语实验学校八年级政治上册 做个聪明的消费者导学案（无答案） 鲁教版

做个聪明的消费者课 题做个聪明的消费者课 型新授预习目标1、结合具体的情景，能够区分消费者的前五项权利 2、联系当前的生活实际，了解目前的消费环境，能够简单分析造成目前消费环境的原因，从而理解营造放心的消费环境需要多方的共同努力。 3、学会做一个聪明的消费者（学会自我保护的方法；准确记忆受到侵害时的维权方式）重点难点重点：正确维权方式 难点：私有财产权的含义区分 活动线理论线案例设计探究问题探究方法法理归纳（展示）活动一：3.15知多少观看相关视频，了解3.15 活动二：消费者权利我知悉 情景1：周末放学，小明在学校门口买了几串麻辣串，吃完后，肚子剧烈疼痛，医生说：食物中毒。事后，小明找卖着理论，要求赔偿医药费，遭到拒绝情景二：许多酒店门口竖着“谢绝自带酒水”的牌子;很多时候，商店打出“特价商品，已经售出，谢绝退换”活动三：消费者环境我反思 出示“中国老百姓的一天”早起，买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯三聚氰胺奶，吃完，开锦湖轮胎的车去上班。中午，瘦肉精猪肉炒农药韭菜，再来一份人造鸡蛋卤注胶牛肉，加一碗石蜡翻新陈米饭，泡壶香精茶叶。下班，买条避孕药鱼，尿素豆芽，膨大西红柿，石膏豆腐，回到豆腐渣工程房，开瓶甲醇勾兑酒，吃个增白剂加硫磺馒头。饭后，抽根高汞烟，去地摊买本盗版小说。回去上一会盗版操作系统网，晚上钻进黑心棉被窝。核辐射算啥，很盐重吗？活动四：聪明消费者我争做放暑假了，某校初三2班学生集体去旅游，同学小敏为这次活动专门买了一双新的运动鞋。在旅游途中新买的运动鞋就断底了，于是2班同学展开了一次讨论：同学甲：很正常，前两天，我好不容易让妈妈给我买的网球拍，没用几天就坏了，自认倒霉吧！同学乙：就是，现在我们的权利根本没法保障探究问题（一）：初步谈谈自己对3月15日的认识？探究问题（二）：1、 你能准确默写出前五项权利吗？2、 你能区分情境中侵犯了消费者的那些权利吗？3、 你有没有遇到类似情景，请分享你的做法？探究问题（三）1、看到这样的一天，你有什么感受？2、简要分析，造成这些现象的原因？3、提出解决这些问题的具体途径，营造放心的消费环境?探究问题（四）请你参与讨论：1、 情境中消费者的什么权利受到侵害？2、遇到此情景，自认倒霉的方式处理，说明了什么？3、面对此状况，青帮小敏支招？4、为了更好的维护我们的权利，作为消费者在日常生活中应该怎样避免受到伤害？认真观看视频，反思生活。1、带着问题独立阅读课本，p41，能区分消费者的前五项权利 （参考P42相关链接）2、尝试分析情景，在具体的情境中加深区分。3、将你的成果与组内成员分享。1、结合自己的切身体验，感悟我们的生活现状。2、结合课本，反思原因，思考措施。3、带着自己的想法，与组内交流看法。1、反思自己的做法，学会正确维护合法权益。2、借助课本P44的相关链接学会自我保护预习效果检测情景分析：2020年全国食品安全宣传周启动仪式在北京举行。此次宣传周主题为“共建诚信家园，同铸食品安全”。淄博市某学校也组织了食品安全宣传活动，在活动中遇到了这样一个情景：校门外一摊主高喊：“麻辣烫，麻辣烫，又香又麻的麻辣烫。”两名中学生买了，吃后感觉有异味并出现呕吐现象。跟摊主理论，但摊主拒不承认，学生无奈，只好向有关部分反映。根据以上情景，结合所学知识，解决下列问题：（1）要营造放心的食品消费环境，生产者、销售者、消费者都必须遵循什么原则？（2）为更好的进行食品安全宣传，你认为学校可以组织哪些活动？（最少两种）（3）上述情景中，摊主侵犯了消费者的什么权利