2020年语文教学年终总结范文VIP

2020年汉语教学年终总结工作摘要1这学期我担任9 (11)、(14)班语言学教授的职务，负担似乎很重。已经是毕业班了，教学任务当然繁重。时间很紧，学生的学习欲望总体不高，经过持续的努力，终于圆满地完成了教育教学工作任务。现在，自己对教育的经验和工作总结如下：第一，了解学生，集中精力与学生建立良好的关系。我们的教学面临着符合青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有独立的思想意识。要真正提高教学质量，我认为应该充分调动学生的学习积极性，从被动地质学转变为主动科学，在愉快的学习中发挥他们的智力潜力。首先要更加了解学生及其内心，帮助学生缓解考试压力。毕业班的学生面临升学、家长期待的压力、自己考试的不安。也有青春期的神秘。如果不重视对他们的心理健康教育，可以用更少的努力取得更多的效果。作为语言科学教师，我的重点是与学生沟通，帮助学生有学习自信，找到努力。第二，紧紧抓住课堂教学的学习阵地，积极探索有效的教学严格组织课堂教学，集中所有学生的注意力，认真研究教材，将考试大纲与我校学生实际的各节课相结合。我们把9本书全部编为6个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元讲座、难点是论论文教育。下课后要讲下学期的文言单位，内容多，系统性强，上课时我注意创造情况，刺激学生的感情，使他们有愉快的心境。例如，教诗的时候，下载音乐声音或相关音乐，使课堂气氛变好。精心设计问题，用问题引导对文章内容要旨的讨论学习。课堂提问以全体学生为对象，注意激发学生的学习兴趣。课堂上讲读书的结合，重视朗读教学，使学生在阅读中认识教材。安排好作业，尽量少做作业，减轻学生的负担。第三，注意批改作业、分析。掌握后辈的学习监督和跟踪开学以来我一直坚持课题转卖变更，这样才能更好地掌握学生知识的实施，随时调整教学。要及时评论和监督学生课题普遍存在的问题，提高教育质量，做好落后学生的咨询工作。对每个班的后生，坚持个别知识咨询与思想教育的结合方式，与学生谈论理想、目标，激发他们的学习热情。第四，积极参与教学研究活动，学习相关教育理论。坚持课程和评分，注意学习组骨干教师的良好教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师一起积极讨论兄弟学校课程改革的好经验，并尝试一些适合学生的教学方法。这学期我尽了自己的责任和能力完成了教学工作，但取得了一定的成绩，教学工作还是有缺陷的。例如，虽然教室语言缺乏热情等，但今后将继续加倍努力，努力全面提高学生的语言成绩。任务摘要2从三年级开始做这个班班主任，进入这个学期，发现学生的想法发生了显着的变化。据说他们不懂，他们好像都知道，但经常说他们的头脑是对的，做着控制不住自己行为、犯各种犯规的事情。如何做好这个年龄段学生的思想教育工作，培养他们的良好行为习惯，我一直在思考和实践，目前总结如下：第一，用爱给学生浇水。如果谁爱孩子，孩子就会爱他，可以用爱教育孩子。班主任要善于接近孩子们，关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让老师真正感受到老师对他的亲密和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动观察。在理解学生的过程中，班主任努力表现出自己广泛的文化和高尚的道德情操，让学生们亲近和崇拜你，承认你是可靠的老师，把你当作好朋友，树立了班主任的高度威信。那么，教育可以通过更少的努力取得更多的结果。第二，充分发挥班级干部的作用。这个学期我们班继续实行反干部轮换制，努力每半个月举行一次反干部会议。学生和学生之间的观察最详细，他们能发现你平时没有发现的问题。通过班级干部会议，讲了班级中存在的问题，讨论了解决方法，打开班级授课形式，在班级中集体讨论，解决了存在的问题。例如：一开学，引导学生们制定好每周的行为习惯目标，然后提出问题。如何引导学生自觉地达到目标？我一直困惑。所以我在开学第一次班干部定期会议上提出了这个困惑。反干部们一致提出，可以成立自制小组，让他们互相监督，发挥他们的苏州人意识。我一听，觉得很妥当，就被录用了。后来我感叹：不能低估学生的智慧！之后，我可以通过班干部定期会议，讨论一些想法和活动，帮助学生学习和发展各种爱好，只要班干部敢于思考，并且能做决策人，就能自己参与班级管理。这样，就发挥了反干部的主观能动性，激发了反干部的积极性，使工作轻松了很多，效果也更好了。除了学校组织的活动外，班级里还进行多种活动，引导学生积极参与，这些活动大部分由学生自己策划、组织和总结，得到更好的效果。学校艺术节时期，根据班干部的计划，举行了“小歌手”、“小书法家”、“消化家”、“小发明家”等评价活动，班里的每个同学都要参加这些活动之一。通过这一系列活动，学生不仅了解了发展爱好的重要性，还丰富了学生紧张的学习生活，还体验了学生的活动组织能力。第三，建立自律队伍。有明确的目标，如何让学生通过自我发展来实现自己的目标，在反干部定期会议上提出了建立自律集团的建议。班* * * * * * * 36名学生，6名小组成员各成立一名，根据本周制定的目标和小组内成员每日目标的实现，一周最高个人分数为5分，组长表示，到周五常平为止，在小组内平均能获得3分的情况下，将增加全体小组的一颗星。因此，集团内的6人团结在一起，培养了团结合作的能力和集体自豪感。没有得到星星的集团应该在组长的带领下分析得失，为下周的改善而努力。我记得在一周的正式等级时，球队个别成员的分数太低，所以没得3分，后来她给我写了张纸条。王老师，对不起。这周我们没有得到明星。恐怕这与我的组长没能管理好座位有关。组里的个别同学还不太赞同我，但我肯定会努力说服他们的。我想努力把自己做得更好！第二周，我答应她在组内举行会议，保证她的队员每周有五分之一，看组内谁敢挑战她，组内成员王峰说要挑战她，其他同学也一样。下周的常规评价中，他们的平均分数为4分，6名学生开怀大笑。看着他们的笑脸，我也暗自叹了口气。没想到这位排长还有很好的领导，真值得我学习。真的可以说是“教学奖”。第四，因材施教。因为根据学生的情况，学生在思想和行为习惯的形成上存在差异。有的学生在课堂纪律上有问题，有的学生在文明礼仪方面有问题，有的学生在卫生习惯方面有问题，对他们的不同情况安排了不同的学生帮助。例如：卫生习惯不好的同学教我安排卫生习惯好的同学帮忙，整理自己的书包，整理衣着等等。班上的一些同学不太诚实，这种思想认识问题比较严重，这些同学是我特别改造的。我经常和他们聊天，谈名人的诚实性，谈同学的诚实性，慢慢诚实的种子扎根在这些孩子的心中，说谎的次数自然也减少了。当然，行为习惯上只有学生会的差异，在不断的研究中也会出现好的差异现象，扩大差池会严重影响班级内的学习氛围。与学习中比较落后的学生打交道，也是因材施教的工作。我制定了具体的计划和目标。向这个班的同学进行有计划的商谈。我把这些同学分成三组。第一组学生能力提高，但通常不学懒头，关于这些同学，我不允许懒惰的机会，给他们分配固定的工作，集体指导，让他们发挥适当的水平；第二组是愿意学习，但能力不强的同学。这部分学生要适当地指导，耐心地教，慢慢提高他们的成绩。不要太着急，要多鼓励。只要他们努力，成绩有望提高。第三组是纪律松弛，学习不认真，基础也不好的同学。对于这一部分，业余时间要进行个别咨询。第五，提高自我。在一学期以学生为对象的行为习惯的培养中，我也在不断努力提高自己。对一些优秀班主任的经典，我可以努力研究，应用于实际工作；可以不断反省工作中遇到的问题，寻找解决方法，努力提高解决问题的能力。我能带头做学生该做的事，起到模范作用。六、各成绩1、班级各方面的出色表现，被明光市优秀班集体选中。2、刘王同学的征文永远跟党走，做好接班人被推荐到明光市参评。3、课程中有3名学生在学校获得3名好学生，3名学生在学校获得优秀年轻前辈的称号。回顾这个学期，看着工作的成功点，我也暴露出了不足。1.自己繁重的精力被一些问题学生牵着鼻子走，没有好好考虑全面，能力强的那