江苏省南京市高淳区漆桥中学八年级政治下册 第一课 第1框《人民当家作主的国家》教案 新人教版

国民成为主人的第一个箱子第一课国家主人的广泛权利课程要求：本单元两个科目内容对应的课程以“我与他人的关系”中的“权利和义务”为基础，旨在“了解宪法和法律对公民权利和义务的规定，正确行使权利和履行义务”，具体的内容标准为：“了解权利和义务的关系，尊重他人的权利，学习履行自己的义务。”培训目标：1、知识的目标：了解我国国家的性质和人民的类别，了解人民是国家的主人，了解人民和公民的区别，了解公民的权利由法律确认，了解我国公民权利实现的法律保障制度的主要内容。2、能力目标：培养学生正确认识自己主人地位的能力，初步培养学生对国民和公民、我国国家等概念的理解力、辨别力和抽象思维能力。3、情感态度和价值观的目标：培养学生牢固树立国民为我国主人的观念，加强学生热爱社会主义祖国的感情和作为国家苏州人的自豪感。让学生们努力学习法律，遵守法律，建立依法保护权益的法律意识和法制观念。教学中的困难：1、教育焦点：人是国家的主人；我国公民身份的法律保护制度。2、教育困难：公民与国民的差异和关系。准备上课前：学生们翻阅宪法第二章，了解我国国民享有的基本权利。请学生收集没有正确行使权利的事例，并指出这样做的结果；学生们准备了一美元的硬币，仔细看了看。教学方法：情感激励方法；讨论法律。国民成为主人的第一个箱子导入新课：1，导入剧本：(1) 1949年10月1日建国大会上，领导学生回忆毛泽东宣布建立中华人民共和国的场面。(毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”(2)引导思想回答：听到毛主席的豪放之声，全体国民欢呼雀跃。真心感谢毛主席，为什么？教员摘要：新中国的成立宣言解放了受到大量压迫剥削的中国人民，成为了国家的主人。谨慎的国家是国民当家的国家。第一，人们是国家的主人(黑板)1、我国国家的性质(板书)情景活动1:从局长开始了解我们的国家你知道我们的国家吗？先谈谈我们的局长吧。局长挂在哪里？(见教材第P4页)能挂在所有公共和私人活动上吗？怎么了？(国家的象征和象征)请关注局长文养的情况？你知道每个图案和整个图案反映什么吗？(见教材第P4页)(1)国家的性质国徽图案正是反映我国性质的我国是以劳动阶级为主导、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。(2)国家的主人在我国现阶段，工人、农民、知识分子和其他社会主义工人、支持社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者等全体国民都是国家和社会的主人。案例作业2:自由说话的主人想一想：我们的国家是国民当家作主的国家，感受或理解什么事物、事例，就能暴露出我们的国民是国家主人的事实吗？各级人大和信访申报，各种听证会，农业税豁免等。)，以获取详细信息2、国民的组成案例作业3:请想想：人民具体包括谁？教材P4页)我们中学生是国民的一员吗？什么样的人不属于人民的范畴？(少数敌对者)老师说：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义工人、支持社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的人们；我们中学生是国民的一个成员。3.与极少数敌对者作战，确保国民成为主人的地位和国家的长期稳定(学生阅读教材第P5页第1段)二、法律确认、权利保护案例作业4:(请参阅教材P5页的资料)说：上述情景是什么意思？(学生讨论答案，教师摘要)教师摘要|:我国人民享有管理国家的权力的具体方法是，人民选出自己的代表人大代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家的权力。这种情况是人民代表代表人民行使管理国家的权力。在我国，作为国家主人的国民享有宪法赋予的国家管理等权利。作为国家公民，享受宪法和法律确认的民权。公民的权利由谁授予？什么是公民身份？什么是公民的基本权利？谁授予公民身份如果国民是国家的主人，那么谁赋予国民成为主人的权利呢？宪法！我们的宪法是这样规定的。“本宪法以法律形式确认了中国各民族人民的奋斗成果。中华人民共和国的一切权利属于人民。单击2、公民权利的含义民权利益是宪法和法律认可并赋予人民的一种权益，这种权益受到国内法的保护和物质保障。(例如受教育的权利、个人自由权、隐私权、信誉、财产权等)3、公民基本权利的含义宪法规定的公民权利是公民最重要和最根本的权利，因此被称为公民的基本权利。(例如个人自由权、教育权、政治权利和自由、宗教自由、个人自由、社会经济权利等)。)，以获取详细信息4、国民和公民的差异情景活动5:国民们，我来看一下(请参阅教材P6页的图形资料)区分：国民和市民是一样的吗？囚犯不是市民吗？他们能享有公民权吗？人民是政治概念。相对于敌人，公民是指具有国家国籍，根据该国宪法和法律拥有权利，承担义务的人的法律概念。市民的范围比人民广。在我国，公民包括被剥夺了国民和拥有我国国籍的政治权力的人。黑板：国民政治概念，相应的敌人；公民身份法律概念，与国籍密不可分；市民的范围比人民大。累犯是公民，但不一定享有公民的全权。例如，同样享有隐私权，但不享有选举权、被选举权等全部权利，就不能履行兵役义务。4、中国的权利保护制度宪法和法律给我们权利，但看某人享有的权利不能实现，就知道只有权利，还有权利的保障体系。案例作业6:(请参阅教材P6页资料)商量一下：(1)小韩的什么权利受到了侵犯？(监护权，教育权，)(2)小韩作为公民应该享有各种权利，她的权利为什么没有实现？(没有家人的保障)教师摘要：我们应该保障我们所享有的权利，包括家庭、学校、社会和其他人。否则会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。我国通过制定以宪法为核心(母法)、立法保障(各部门制定法律)和司法保障(公共、检查、法律)为主要内容的权利保障制度，保障国民的权利。(1)立法保护(见教材P7页)(2)司法保护(见教材P7页)案例7:当我们的合法权利受到侵犯时，该怎么办？(见教材第P7页的资料)商量一下：福某把6名学生带到治安室强行搜身，是否侵犯了学生的权利？(是的)6名学生如何维护自己的合法权利？(通过法律手段保护自己的合法权利，司法保护)我们的合法权利受到侵犯时，该怎么办？我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿由此带来的损失，惩罚侵权者，讨回公道。案例活动8:法律与我们的权利保护之间的关系(请参阅教材P7页的资料)以下特定法律和我们的权利保护之间有什么关系？行政复议法：从非法行政行为中保障公民权利。未成年人保护法：保障未成年人的个人、财产和其他合法权益不受侵犯的权利。未成年人犯罪预防法：保护未成年人身心健康，有效预防未成年人犯罪。义务教育法:保障适龄儿童和少年依法接受国家义务教育的权利。消费者权益保护法3360保证了消费者作为商品和服务的购买者享有的多种权利。婚姻法：在婚姻和家庭关系中保护公民权利。民法通则：保障公民的合法民权(财产关系、人身关系等)。刑法：保护公民个人、财产、民主权利和其他权利免受犯罪行为的权利。民事诉讼法