河南省安阳市第十四中学八年级政治上册 9.3 平等尊重你我他教学案（无答案） 新人教版

第三帧平等尊重你我他相应的课程体系内容：“我与他人的关系”的“交往的道德”部分：“人在个性和法律地位上是平等的，对人平等，不轻视弱者，知道因家庭、身体、智力等的差异而傲慢或自卑。”“体验和谐的共同生活需要相互尊重。懂得爱护公共环境和设施，遵守公共规则反映了对他人的尊重。”学习目标知识目标“我是公民”意味着人格和法律地位上的平等。懂得尊重自己，尊重别人，尊重社会，尊重自然。能力目标在日常生活中，可以平等地对待他人，尤其是不幸的人，给予力量所及的帮助。道德、守法、保护事物、保护环境有助于尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感态度和价值目标建立公民应有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交流中的重要性。教育重点和困难这门课的重点是让学生确立真正作为一个公民平等的意识，尊重的意识。这门课的困难是让学生在日常生活中平等待人，进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。第一，创造质疑自我探索的场景1.创建方案并导入新课程介绍名言庄子说：“天地与我同生，一切与我同在。单击在我国历代农民起义中提出。(平均贫富，等待贵贱)现代资产阶级革命的杰作：美国独立宣言说：“所有生命和平等都赋予受造物不可剥夺的天赋权利。”利用这些名言和名句介绍新课。2.提出预习问题1.理解人人生而平等2.如何正确看待人和人的差异？为什么要特别保护社会上的某些人？理解为什么人们要互相尊重。注意学生自主预习，让学生在教材上做标记。小组学习合作交流活动1:“你争论我”链接1:提出问题(幻灯片：积极的“生活与平等”反对“人生不平等”)链接2:教师致开幕词，宣布辩论的开始(同学们，平等永远是人类社会指向的目标，也是社会发展的永恒主题)。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也千差万别，今天我们的社会主义中国是否真正实现了生活，实现了平等？)，以获取详细信息链接3:正反双方第一辩论家陈述你方的看法(时间每3分钟)链接4:积极和消极的自由讨论链接5:评委选定了“最佳辩论手”和“最佳辩论队”(评委可以邀请相关老师或学生)6:老师终于发表了辩论结果通过这种辩论，可以提高学生的思维和语言能力，同时也可以提高学生的学习欲望。小结子谢谢，各位辩论家带给我们的这场强烈而又非常精彩的辩论比赛中，我们可以看到学生们在上课前做了充分的准备.(幻灯片：“法律面前的平等”和“陈凯吉事件”)让学生掌握作为不同个体的“人生不平等”与人之间贫富、生理学、名誉、地位等的差异是两个不同的概念。指导学生理解“人生与平等”主要集中在人格和法律上。活动2“七口八舌”链接1:你能列出人们之间的个人差异吗？链接2:谈谈个人差异可能带来的副作用和影响。链接3:你能谈谈如何克服这些副作用吗？帮助和指导学生形成健康的心理小结子同学们，在我们的生活中，人们之间有贫富、生理学、名誉、地位、职业等个人差异，但不能因此而感到自卑或优越感。(幻灯片：马加比审判照片)马爵没有看清问题，感到自卑，最终导致悲剧。帮助学生以正确的心态看待这种人与人之间的个人差异事件3情况表演1链接1:情况表演王丽的故事链接2:告诉学生观看后的感觉。链接3:我们生活的周围有哪些弱势群体？通过情境剧，让学生更深刻地理解和感受弱势群体的生活状况。相关链接幻灯片：拖欠农民工资和相关资料有关歧视妇女的资料进一步认识到“人人平等相待”的重要性链接4:如何帮助这些弱势群体？激发学生强烈的社会责任感小结子同学们，通过以上资料，我们知道这个社会还有很多不幸的人。我们要平等对待不幸的人，维护各自的法律权益，给他们力量的帮助。第三，强调集中训练。同学们，我们每个人都是尊严独立存在的个体，受到尊重是我们的基本权利。同时，在日常交往中也要尊重别人。1.理解人人生而平等2.如何正确看待人和人的差异？为什么要特别保护社会上的某些人？理解为什么人们要互相尊重。学生自主掌握。四、扩展测试反馈链接1:幻灯片(公共场所的不文明行为：垃圾、随地吐痰等)链接2:引导学生思考以下问题你对这种行为有什么看法？这些行为的因素是什么？我们如何尊重社会？通过探索尊重道德，守法，热爱公共物品，保护环境，都是对他人、社会和自然的尊重。本课程摘要同学们，通过本课的学习，我们清楚地认识到了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望我们都能把人生中这些真