第14课文艺复兴运动 (2).ppt

授课：吉林省蛟河市第二中学校孟凡莉,部编九上世界历史第五单元步入近代第14课,1、基督教兴起：时间、地点、创立者、教义、传播2、列举法兰克王国与基督教之间的关系,课前提问,新课导入,西欧封建社会时期，罗马教廷有着至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育，推行愚民政策，宣扬不学无术是信仰虔诚之母。一切以神学为主，圣经被视为最高的权威，别的都成为异端邪说。形成中的资产阶级不满教廷对精神世界的控制，发起了一场思想解放运动这就是文艺复兴运动。,知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值。认识文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。【学习重点】文艺复兴的内容及其代表人物。【学习难点】认识文艺复兴的实质。,学习目标,重难释疑：1、文艺复兴兴起于意大利的原因？2、文艺复兴是“复古”还是“创新”？你是怎样理解的？3、文艺复兴的代表人物？,重难释疑1、文艺复兴兴起于意大利的原因？,重难释疑2、文艺复兴是“复古”还是“创新”？你是怎样理解的？,文艺复兴不是简单的复古，而是创新。由于当时天主教会的势力非常强大，人们只能借用复兴古代希腊、罗马文化之名，来宣传资产阶级的主张。从表面上看，好像是古典文化的复兴，其本质（实质）是新的资产阶级文化的兴起。,达芬奇,莎士比亚,但丁,文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。恩格斯,重难释疑3、文艺复兴的代表？,但丁文艺复兴的先驱,但丁出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地20年，最后客死他乡。但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。恩格斯称他“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。,但丁文艺复兴的先驱,代表作：神曲，分为地狱炼狱和天堂三部分，描写了诗人梦游三界的经过。抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的感情与理想。名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。走自己的路，让别人说去吧！,但丁（1265-1321年）,彼特拉克,薄伽丘,文艺复兴“文学三杰”,但丁,达芬奇艺术大师,达芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。达芬奇最大的成就就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。,达芬奇自画像,拉斐尔自画像,米开朗琪罗,文艺复兴“美术三杰”,蒙娜丽莎,表现了人内心的真实感情,创作背景：在中世纪基督教会的黑暗统治下西欧人失去了哭与笑的权利，没有自己的喜、怒、哀、乐，随着文艺复兴的兴起，人们正从基督教神学的重压下觉醒过来。赏析：她是一个富商的妻子，也许她对目前的生活很满足，感到欢欣而笑，也许她对未来充满向往和希望而笑。总之，从微笑中显示出人物的内心情感世界非常丰富。达芬奇认为人是最神圣的。他说：“谁不尊重生命，谁就不配享有生命。”达芬奇正是怀着对生命的尊重进行创作，他用一个真实的蒙娜丽莎的微笑，歌颂着人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒，颂扬人性的光辉。展示了那个伟大时代的人们新的精神风貌。,最后的晚餐,哈姆雷特台词：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！思考：作者赞美的是谁？,莎士比亚,习题演练,阅读材料：恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。”思考回答：1、材料中“巨人时代”指哪一事件？2、这一事件的指导思想是什么？3、列举这一事件的三位代表人物？,知识小结,第14课文艺复兴运动一、文艺复兴1、兴起：2、性质：3、方式：4、作用（影响）：二、但丁1、地位：2、代表作：3、文艺复兴“文学三杰”：三、达.芬奇1、评价：2、代表作：3、文艺复兴“美术三杰”：四、莎士比