《曹刿论战》中考题答案及考点分析.ppt

2014年02月27日，中考复习文字文本的10年春，齐师伐我，公将战。 刽子手来见我了。 其乡人曰：“肉食者求之，何间焉？ “刽子手说：“肉食者蔑视，不敢疏远。 入见。 “为什么要战斗？ 公曰：“公曰。 “衣食住安，弗雷专从，必须分人。 他说：“你这样说。 “惠先生不服从，民弗先生也服从。 公曰：“公曰。 “牺牲玉帛，胡娃娃也要相信。 他说：“你这样说。 “小信不是美孚，神也是胡福。 公曰：“公曰。 “小监狱，不可观察，但必有情人。 “忠之属也。 可以一战。 战则应遵守。 坐公车。 战斗勺子。 公将鼓之。 刽子手说，不可能。 人们一起打太鼓。 刽子手说：“好吧。 齐师败。 公将驰骋。 刽子手说，不可能。 看着那辙，爬上轼望着它，说：“好吧。 后来齐老师。 克，听证会询问了原因。 “夫之战，勇也。 一鼓作气，再衰，三度尽力。 彼得是我的利益，克服了它。 丈夫的大国，无法衡量，恐惧也模糊不清。 我看着那辙乱，看着旗子的名字，追着它。 (1)名句空白(2)语言的内容词、常用虚词通假字、古今异义词、词类被活用的现象(3)语言的翻译简洁明确的特殊句式(4) 的总体感觉摘要理解基本内容摘要理解文章主旨(5)阅读准音节，划分节奏的基本结构，语义停顿2、回顾考点，多读多读善思子知道，词语内容词，常用虚词(2011年北京燕山)以下标点含义相同的项目为(2分钟) a .衣食所安全，b .信件难以置信，c .听证会无缘无故d .瓦胡瓦也成为本加(2011年福建泉州市)以下标点符号的意思相同的组是() (3分) a、为什么河曲智酒吧去世了b、听证会是有名的马c、肉食者要求的陛下也要自己寻求d、为什么其他地区：小惠不遵守战则神福也不要遵守三鼓成绩的故克之小监狱、牺牲杨玉帛的地方(2011年辽宁省丹东市)肉食者蔑视，不可远谋。 其他省市：一鼓作气，进一步衰退，三度枯竭。 看着那辙，登上轼望着。 小监狱是不可观察的，但必须有爱心。 (2010年江苏省盐城市)忠之属也。 可以一战。 公爵乘着那个用勺子战斗了。 小信不是美孚，神也是胡福。 公曰。 “牺牲玉帛，胡娃娃也要相信。 ”翻译句子，整体感觉摘要(2011山东省德州市)公回答“为什么要战斗”的三个理由中，你认为哪一个最重要？ 其他省市： a文问题是写作的基本原则，“曹人斩论战”是编辑左传选段提出的主题。 从文章的裁剪角度简单地分析了编者的这种建议。 b刽子手和“那个乡下人”的对话太多了吗？ 请说说你的见解。 c琦、吕双方分析了勺子战役“齐师败绩”的原因d“十年春天，齐师伐我”，为什么介绍了什么样的内容？为什么e说“小监狱不能观察，一定是情”是“可以一战”的主要条件？ f鲁庄公有人说“蔑视”，也有人说“不蔑视”。 你？ a卷(甲)十年春，齐师伐，公将战。 刽子手来见我了。 其乡人曰：“肉食者求之，何间焉？ “刽子手说：“肉食者蔑视，不敢疏远。 入见。 “为什么要战斗？ 公曰：“公曰。 “衣食住安，弗雷专从，必须分人。 他说：“你这样说。 “惠先生不服从，民弗先生也服从。 公曰：“公曰。 “牺牲玉帛，胡娃娃也要相信。 他说：“你这样说。 “小信不是美孚，神也是胡福。 公曰：“公曰。 “小监狱，不可观察，但必有情人。 “忠之属也。 可以一战。 战则应遵守。 ”(从曹刿论战中选出)(乙)王问使者赵威后。书还没有发行，威后对使者说：“岁数也没事吧，民也没事吧，国王也没事吧？ 使者不说。 “臣奉使威后，现在不听王，先问岁和民，先贱尊贵者？ ”威后曰：“否则，无岁，何有民？ 没有土生土长的人民，为什么有你呢？抛弃本家问问最后的人吧。 评论(选自战国策.齐策四 ) :老“区”，反之。 1. 曹刿论战选，古代传统时期创作的是历史书。 (4分2 .说明划横线的词语的意思。 (4点)吃肉者蔑视的牺牲玉帛的神福使者也不说的3 .在以下各项中划横线的意思相同的项是() (2点) A.肉食者追求的大小之狱B.可以一战为什么民C.岁和民登厅眺望的D.其乡亲像土石一样4 .用“/”分隔下一句的朗读节奏。 (2点)大臣使威后，5 .用现代汉语翻译下列句子。 (4分) a的大小的监狱，虽然不能观察，但必定有爱情。 b先便宜还是贵？ 6.(甲)文通过描写，将鲁庄公的“”与曹人斩的“”进行比较，强调曹人斩。 (4分钟)7. (乙)文“故有弃书，问末者”所含的成语是： _。 汉字“书”在“树”下面加上“一”，表示树的根本。 (甲)文中曹人斩“可以一战”的根本是“_ _ _ _ _ _ (乙)文中赵威后认为国家的根本是“_ _ _ _ _”(后两个空文用原文回答) (3分)8. (已)文中赵威后的发言体现了_ _ _ _思想，这与(甲)文中曹人斩认为作战的前提条件有关(2分)参考答案和评分意见，1. 左传春秋左丘明编年体评分意见：正题共4分，天空1分2.浅薄，眼睛浅古代祭祀用猪、牛、羊等祭品祝福通“悦”，喜欢评分意见：正题共4分，天空1分3.B评分意见：正题共2分。 4 .大臣/奉使/使威后的评价意见：正题共2分，1分5.A的大小事件，即使一一不清楚，也可以根据真相来判断。 b问哪里卑贱的人后问高贵的人评价意见：本问题共计4分。 如果重要的内容词、虚词被正确翻译的话，语言相通的话就能得分。 6 .对话不屑于在政治上有远见。 评分意见：正题一共4分，天空1分7 .舍弃书籍是小儿子的监狱，不能观察，但必须是情岁和民。 评分意见：正题一共3分，每分8 .民本(以民为本)受到民众的信赖。 评分意见：正题共2分，空1分，题目从1: 曹刿论战中选出，旧传是在时期制作的。 是历史书。 (4分)，主题说明：文学常识共4个填空，4分。 前三部分从文言文最基本的来源、时代、作者的考察发展要求设计了第四个填空问题(左传的创作体系例)，使学生了解古代着名历史书的创作体系例的知识，为今后更广泛地阅读奠定了常识知识基础。 主题2 :说明划过横线的词的意思。 (4分)吃肉者蔑视的牺牲玉帛的神福使者也不说。 大家都知道文字实词的积累。 标语对文言文的要求是“阅读通俗的文言文，通过注释和参考书可以理解基本内容”。 理解重点内容词是学生阅读文言文的关键。 该问题主要考察了使用频率高、古今语义差异明显的重点内容词在具体语境中的意义，如古今异义、通假字、词类活用、一词多义等。 本问题的四个词典型，既是记住知识的执行的考察，也是把理解力放在上下文上的考察，“说话”一词也是在课堂内外灵活转移活用力的考察，可以让学生在课堂内的上下文中举出一反三，可以相互融通、积累和内化。 题目3 :以下各句中加号的意思相同的项目是() (2点) A.肉食者所追求的大小狱B.可以一战为何民C.岁与民登厅所期望的D.其乡人如土石般说，重点虚词的积累考察了“之、以、而之”等虚词。涉及多个重要虚词，考察范围广，采用比较选择的形式，便于学生理解、分析和掌握虚词的作用。 主题4 :划分句子的朗读节奏(画两处)。 (2点)大臣说明了使威起用后，划分句子的节奏正确分开句子的节奏是阅读能力的重要表现。 特别是在文言文中，文字的读错可能会引起暧昧，或者弄错文章的意思。 这个题目的设计目的是调查学生是否阅读理解了文章，把握了文章的构造。 主题5 :翻译以下句子。 (4分) a的大小的监狱，虽然不能观察，但必定有爱情。 b先便宜还是贵？ 解释：本文翻译我们在选择调查的句子时，从发展卷的原则出发，考虑到学生的知识能力和初中阶段关键词直译这一基本翻译方法的把握情况，将学生置于具体的上下文中，可以调查将上下文联系起来正确理解的能力“信、达、 能够以文言文翻译的标准流畅地翻译“雅”，从文言文语言的精致典雅特征丰富自己的语言积累，具有优化自己语言结构的能力。 这样不同学生的译文能力、语言表现水平都有区分，体现了答案的区分度。 主题6:(甲)文章通过描写，将鲁庄公的“”与曹人斩的“”进行比较，强调曹人斩。 (4点)说明：内容理解设计这个问题分析了对文章内容的整体感觉，以及学生抓住课文中重要的词汇理解人物特征和写法的能力。 题目7:(乙)文章“故有弃书，问最后一个人”所含的话是： _。 汉字“书”在“树”下面加上“一”，表示树的根本。 (甲)文中曹人斩“可以一战”的根本是“_ (乙)文中赵威后认为国家的根本是“_”(后两个空白用原文回答) (三点)，语言的积累和分析能力的课外结合，主题的设计被11年的问题所启发，主题是崭新、灵活、创新的在文设问题上，考察常用词，结合学生对文字的学习和汉字的学习积累，利用因形释义的方法，重视对汉字构成原理的理解把握，把握一些高频汉字的字形结构和字义起源。 在字上加上语言，促进文言文阅读能力的提高。 学生借鉴主题提示，灵活分析理解文章内容的能力。 主题8:(乙)文中赵威后的发言体现了_思想，与(甲)文中曹人斩认为作战前提条件的意见一致。 (4点)说明：比较分析、理解段所表现的中心问题设计中的“民本(以人为本)”等词语的正确摘要是积累性的考察，是阅读范围、阅读深度的引导。 同时，培养学生正确掌握从短语中心找比较标点的能力。 b卷、【甲】公骑，用勺子战斗。 公将鼓之。 刽子手说，不可能。 人们一起打太鼓。 刽子手说：“好吧。 齐师败。 公将驰骋。 刽子手说，不可能。 看着那辙，爬上轼望着它，说：“好吧。 后来齐老师。 克，听证会询问了原因。 “夫之战，勇也。 一鼓作气，再衰，三度尽力。 彼得是我的利益，克服了它。 丈夫的大国，无法衡量，恐惧也模糊不清。 我看着那辙乱，看着旗子的名字，追着它。 (从曹刿论战中选择)【乙】军事力量的方法：高陵不向，背丘不向，北不向，尖兵不攻，不吃饵兵，师傅不阻挡，周师不缺，穷寇不强迫。 这个军事力量的法律也是。 (从孙子今译中选择)【注释】方向：仰面。 反：迎击。 装出北方：装出失败。 从：追。 阻止：阻止。 不足：让路。 强制：强制。 1 .在下面的句子里划横线来说明词在句子里的意思。 (3点) (1)既克() (2)公将驰之() (3)穷寇迫迫()2.解释在句子上画横线的意思，含有“名字”义项写同一个词。希望旗名。 ()3.以下各项中划横线的意思相同的项目是(2点) A.与勺子战斗看到死者B.车辙怨恨安陵君的许寡人C.公将鼓之长时间d .该大臣向先帝报告，陛下的职务也是4 .用现代汉语翻译下一句。 (2分)他竭尽全力赢得了我的利益，所以克服了它。 5 .根据甲文的内容，发挥合理的想象力，在“齐师败绩”面前简单地补充战斗经过(活用文章本来的语言可以灵活组合，用自己的语言也可以叙述)，30字以内。 (3点)6.“鼓声”成为至今为止人们熟悉的语言，但是有人把它错当成“一股声音”。 想一想。 为了避免这样的错误，可以活用报道知识吗(2点)7.甲文是勺子之战，曹人斩两次说“不能”，分别符合乙文的哪个法则？ (2分)8.甲文曹人斩在这场战斗中的表现给了你什么样的启发，写两条就可以了。 (4分)参考答案和评分意见，1.(1)已经(2)开车(3)入侵者的评分意见：正题共3分，空出1分。 2 .跌倒的词语：眺望评价意见：正题2分，天空1分，词语不能有错字。 3.C评分意见：正题2分。 4 .敌人的勇气枯竭，我方的勇气旺盛，打败了他们。 评分意见：正题2分，关键词错误的地方减去1分，结束。 5 .不设统一的答案。 译文：公鼓之，鲁师一鼓作气，齐师士气用尽，接连退却，无力抵抗。 评分意见：正题为三分，鲁师以旺盛的士气取胜即可。 可以现代文回答，但必须说是有道理的。 6 .不设统一的答案。 例：“打一鼓”一词来源于左传，战场上取胜的关键在于士气，古代以打鼓的方式指挥进军，只有在第一次打鼓时才能振奋军队士气，后来几次相差甚远。 因此，“一口气”的“鼓”是敲鼓的意思，人们写错字往往不明白意思。 只要知道其中的道理，就没有错。 评分意见：正题共两分，只要意思一致就行。 7 .第一次曹人斩说“不会”，与“尖兵不会进攻”一致的第二次曹人斩说“不会”，与“假装北勿从”一致(文章中有句子叫“怕伏焉”)评价意见：正题共两分，正解一个法则得一分。 8 .不设统一的答案。 /我们有什么事情要仔细考虑后再行动，不能随便行动。 对事物的正确判断要慎重观察，细致分析后确立。 评分意见：这个问题一共4分，回答一件得2分，回答合理即可。 5 .根据甲文的内容，发挥合理的想象力，在“齐师败绩”面前简单地补充战斗经过(活用文章本来的语言可以灵活组合，用自己的语言也可以叙述)，30字以内。 (3点)，6 .“鼓声”成为至今为止人们熟悉的语言，但是有人把它错当成“一股声音”。 想一想。 为了避免这样的错误，可以运用报道知识(2点)这两个主题着眼于文章内容的正确把握，进一步考察了学生的理解力、语言表现力。 主题内容难度大，能力要求逐步提高，层次感强，区分度明显，充分体现了“发展卷”的特点。 主题6的设计被11年的问题所启发，主题新颖灵活，有创新性。 该问题是一个句子问题，具有新意，结合了句子重点内容词的学习和汉字的学习积累，利用语义辨读方法，同样深化了语言正确认识的印象，考察了分析精制、语言表达正确简洁的能力。 5 .根据甲文的内容，发挥合理的想象力，在“齐师败绩”面前简单地补充战斗经过(活用文章本来的语言可以灵活组合，用自己的语言也可以叙述)，30字以