全脑快速阅读记忆.ppt

全脑速读记忆，试卷1(这篇文章共580字)学3岁乒乓球，1967年12月出生，不到3岁就开始学乒乓球。这么小的学校玩耍，一般是有什么原因的，王涛小学玩耍是因为他有个热爱体育的父亲。王涛的爸爸王世俊从小就喜欢体育，13岁参军作为文艺兵工作，但对体育的兴趣越来越深，对篮球和乒乓球特别感兴趣。他作为文工团队的主力选手，被称为“新投手”或组内乒乓球队的主力选手。18岁的时候，他被文学团篮球队评为重庆篮球队。把同龄的球技好的同志作为老师，学了乒乓球技术。王世俊本人不做职业体育，而是把对体育的渴望寄托在下一代身上。王涛还不到三岁，就为儿子编织了乒乓世界。王涛为了进入乒乓世界所做的第一件事是把用了两三天的球拍换成三岁王涛横握、绝妙的小球拍。当他把倾注了自己希望的小球拍给儿子的时候，王涛高兴得跳起来，拿着拍子，气呼呼地说：“小宝贝！亲爱的！有了王涛球拍，爸爸开始对他进行考试训练，先做出了反应。王世俊要求儿子站在对面2米的上方，判断用球拍击球的方向，用球拍击球。王涛反应很快，几乎每次都能打球，小眼睛睁得圆圆的，注意力很集中。试卷阅读速度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _% 1，详细信息： (总计60%，实际_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 实际_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 他的父亲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _爸爸为主人公进军乒乓球世界的第一件事是向他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 主人公的父亲从那时开始对他进行_ _ _ _ _ _ _ _ _训练，首先看他的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)判断： (共15%，每个问题3%，实际_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ %)主人公刚到3岁，就开始学乒乓球了。()主人公的爸爸18岁参军的话，就成为了球队选手。()主人公的父亲本人不做职业体育，而是把对自己体育事业的渴望挂在下一代身上。主人公在训练初期经常不能打球。()练习的时候主人公的集中力很强。(3)选择： (共15%，每个题目3%，实际_ _ _ _ _ _ _ _%) 主人公出生于()年。A. 1965 B. 1966 C. 1967 主人公的父亲参军了。A.13b.14c.15d16，主人公的父亲对(圣诞节)和乒乓球更感兴趣。()a .足球. b .篮球. c .排球. d .羽毛球.主人公的父亲让儿子站在对面()米的上方，判断用球拍击球的方向。A. I B. 2 C. 3 D. 4 主人公的反应很大()。a .灵活的b .迅速的c .机敏的d .敏捷的2 .简单句子主要内容： (共40%，实际_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _%)，测试答案，1，详细信息(1)(2)他父亲热爱篮球和乒乓球，是球队的主角。18岁进入重庆(3)，他的父亲寄希望于王涛，(4)改造了父亲用的球拍后，开始给王道学公(5)父亲训练王道太功。王涛反应快。几乎每次都打，发生。全脑速读的前身是快速阅读。第一次在美国开始。1945年，将成为高中讲师的女大学生艾薇刘德给自己的教授一篇80页长的文章，要求评价，让他大吃一惊，教授很快读完了所有的文章，提出了中肯的意见。因此，他决心学习圣经，从小就知道，有快速阅读能力的人有以下特点：(1)看书的时候，眼睛不是从左向右看，而是沿着字母中间往下看。(。2)与其像别人的“一个词”一样理解，不如同时理解“一组词”。(。(3)他们很少回头张望。他们继续回头读了12年后，她总结并完成了这些特征，具有今天“快速阅读”的原型。她教了美国前总统肯尼迪和12名美国前议员卡特“快速阅读”。开发，日本：日本速读协会和全脑开发研究会速读专家宫崎骏曾做出过统计。日本的一般阅读速度为每分钟400-600字，小学生的阅读速度平均为每分钟300-450字，中学生的阅读速度平均为每分钟500-650字。经过60小时的速成训练，10多岁的人每分钟可以达到3万-4万，20岁的人可以达到1万-2万，30岁的人可以达到1万，50岁的人可以达到3000人。韩国：金勇镇在13年后完成了对快速阅读的研究，记录了新生活速度法之后，主张“1分1书”的速度法在韩国很流行。1981年，政府允许在“社论讲习会”上采用速读科目。韩国每年举行速读比赛“最佳速读比赛”，该比赛将由KBS向全国广播。另外，韩国的国会议员大部分都要接受速读法训练。法国：1966年在巴黎成立国际阅读协会的学者们从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度研究阅读的本质、心理特性、优化阅读效果等，并设计了用于快速阅读和快速学习的多种训练课程。同年快速阅读课本被定为教科书。进入20世纪70年代，快速阅读法在法国成为独立学科，被选为国家重点研究项目。开发，什么是全脑速读存储器？左右脑利用不同信息的认知优势，高速阅读和理解记忆的方法，“整体认识”:一次注视一个短语或句子，全面理解其意义。目标是“页面识别单位”，“眼睛大脑直营”，“根除眼睛翻转”，“查看-阅读-听-脑”，“查看-脑”，“看-脑”，坚持阅读完文章后再看，患有小儿麻痹症的青少年在一分钟内日本速学专家加固本老师第一次创立日本速学协会时，训练了患有脑脊髓灰质炎的青年。这个年轻人在小学、中学、高中、大学等地继续背负着沉重的生理障碍的负担，但是坚持住了。加古德本老师第一次见到他的时候，他的写作速度是普通人的五分之一，阅读能力一般只有大学生的三分之一。后来考了很多次，结果没什么差别。系主任认为，不管怎么努力，让大学毕业都是件很困难的事。经过3个月的速记训练后，接受了1分钟从8000个单词到8500个单词的测试的青年。人脑的四种电波、波：13-25周/秒速度、对话、报告、解决问题等紧张状态产生时波：8-12周/秒、潜意识状态、波：4-秒这本书大体上涵盖了什么内容？找出书的主题，找出作者如何把它分成几个主要的子主题，展开主题。这本书详述了什么？构成主题的要点、主张、讨论或主要时间、人物