海南省海口市第十四中学八年级政治上册《9.1 海纳百川 有容乃大》导学案（无答案） 新人教版

9.1 海纳百川 有容乃大一、必备考点梳理考点1 金无足赤 人各有别1、宽容的含义 宽容是指宽大有气量，原谅和你计较他人。2、宽容合作的基础：“和而不同”，求同存异。考点2 宽容他人 悦纳自己 1、为什么说宽容是种美德？ 我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；能赢得友谊，获得更多朋友。 2、为什么需要宽容？ （1）人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此个性。 （2）人非圣贤，人人都有犯错的时候，需要得到他人的宽容。 （3）宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；能赢得友谊，获得更多朋友。 （4）宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升一层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 （5）善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行动；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 3、怎样做到宽容？（1）“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。（2）我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。（3）宽容并不意味我们是非不分，爱憎分明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。4、如何宽容自己？既不要挑剔和苛刻自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。二、 呈现学习目标：情感态度价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。过程与方法：采用活动教学法、情境教学法，案例教学法、小组讨论法、小品表演等方法突出重点，帮助学生认识宽容的必要性及原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。知识与能力：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。提高用一分为二的观点看待人和事的能力，辩证地看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。教学重点：宽容的必要性及原则。教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。2、为什么说宽容他人是悦纳自己？3、你知道宽容的技巧吗？五、训练应用：（一）单项选择题；（C层）1我们宽容合作的基础是（ ） A求同存异 B各执己见 C排除异己 D党同伐异2人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（ ） A脾气好 B性格内向 C气量宽宏，理解他人 D身体肥胖3善于宽容（ ） A利人害己 B害人利己 C利人利己 D害人害己4下列说法正确的是（ ） A宽容意味着麻木不仁 B宽容不是盲目的 C宽容会给自己招来更大的伤害 D宽容只能面对自己的家人5.宽容指的是（ ） 宽厚和容忍原谅和不计较他人爱憎不明和曲直不辨迁就和忍让 A.B.C.D. 6.在拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人的脚，对方说：“太不象话了！长眼没有？”这时你会选择（ ） A.“叫什么叫？车太挤了，你没看见？”B.“对不起！车太挤了。” C.“踩你又怎么样？” D.“凶什么凶！看你这个样子，没品味！” 7.一个懂得宽容的人，他会（ ） 体察他人的内心世界，诚心帮助人心胸开阔，与热为善，受人尊敬使自己远离烦恼，体验到心灵的安宁自惭形秽，全盘否定自己 ABCD 8.宽容自己就意味着（ ） 承认人无完人，容许自己犯错误给自己留下改过迁善的机会挑剔和苛求自己，妄自菲薄给自己留下信心和希望 ABCD 9.唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，当面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些人诽谤我。既然不知道，那么大家仍能很好相处，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后，很赞赏他。武则天是赞赏狄仁杰（ ） A知错就改的精神B口才和语言表达能力 C忍辱负重的精神D宽宏大量的气度六、辨析题（A层）宽容就是对所有的人应该让步。七、材料分析题（A层） 武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷