湖南省长沙市岳麓区学士街道学士中学中考政治知识点总复习 九年级 第七课 关注经济发展

第七课关注经济发展I .教学目标1.知识目标“三步走”发展战略，国有经济和集体经济的含义和作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。所有劳动、知识、技术、管理和资本的活力在生成中相互竞争。社会财富的所有来源都在充分流动。学习如何理财，如何合理消费。2.能力目标“三步走”发展战略的经验在我国既有启发性，又有现实意义。体验坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必要性。理解国有经济、集体经济和非公有制经济的不同功能，理解各种所有制经济相互促进、共同发展的原则；体验共同富裕是一个先富后富，共同走向富裕之路的过程。体验“在分配上，既要提倡奉献精神，又要贯彻分配方针”的辩证统一；体验树立合理消费和财务管理意识，提高这方面能力的必要性。3、情感态度价值观目标从经济体制方面分析社会主义现代化建设的伟大成就，增强对党和社会主义的热爱，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济的不同功能，平等看待非公有制经济；从促进生产力发展和充分发挥社会主义优越性的角度出发，我们同意“建立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配”的原则。从科学技术是第一生产力的观点来看，财富的创造和社会的发展依赖于劳动、知识和科学技术，应该培养“尊重劳动、知识、人才和创造”的意识。二、教学重点和难点(1)坚定不移地巩固和发展公有制经济(2)坚定不移地鼓励、支持和引导个体私营等非公有制经济发展。(3)确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则。(4)、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”三、教学方法和手段可以使用比较法；更多地接触学生的真实生活经历和感受第四，课前准备上课前，引导学生了解从祖父母、父母到自己的衣食住行等方面的变化，并收集这方面的资料；收集一些关于学生消费心理和行为的资料。收集一些关于公共和非公共经济部门的地位和职能的熟悉材料。五、教学活动设计引言：社会主义现代化建设包括政治建设、经济建设和文化建设，以经济建设为中心，大力发展生产力。作为新世纪的学生，我们应该关注中国的经济发展，了解中国的基本经济制度和分配制度，学会合理消费。这将有助于我们加强爱国主义，认识我们的使命，更好地融入社会。在第一节课就造福人民的经济制度。感受你周围的变化(活动)杨妈妈的书(讨论)(1)中国的经济生活发生了什么变化反映在杨家的书里？(2)杨的母女书在内容和方法上有何不同？这些差异意味着什么？描述；改革开放以来，中国的经济建设取得了巨大成就，无论是在祖国的巨大变化，还是在我们的日常生活中。1.“三步走”战略目标：确保国民经济持续、快速、健康发展，让全体人民共享经济繁荣的果实，最终实现共同繁荣。出发点：中国的国家2.“两个100年”目标到100年前(本世纪前20年)党成立时，国民经济将更加发达，各种制度将更加完善。到100年前(本世纪中叶)中华人民共和国成立时，它将基本实现现代化，成为一个繁荣、民主、文明的社会主义强国。3.人民生活普遍达到小康水平(20世纪末)注：小康社会是一个低水平、不完整、不均衡的社会。充满活力和生机勃勃的经济体系1.公有制是中国社会主义经济制度的基础公有制包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有和集体成分。国有经济的含义：生产资料和劳动产品属于全体人民的公有制经济。职位：积累我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；负责关系国计民生的重要产品的生产和流通作用：它是国民经济的主导力量。它对充分发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力起着关键作用。集体经济的含义：生产资料由部分工人共同拥有的公有经济。地位：它是公有制经济的重要组成部分。作用：体现共同富裕的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；充分发挥公有制经济的主体作用意义重大。2、鼓励、支持和引导非公有制经济发展非公有制经济的地位和作用：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在充分调动社会各方面积极性、促进生产力发展方面发挥着重要作用。3.中国社会主义初级阶段的基本经济制度公有制为主体，多种所有制经济共