恐龙无处不有.pptx

恐龙无处不有,执教者：岑溪市糯垌镇第一中学李小凤,梁龙,鸭嘴龙,三角龙,1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。2.学习本文准确、周密、简明的语言特色。3.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。,阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之一，曾获代表科幻文学最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。他一生创作和编辑过的书籍超过500册，是公认的美国科幻大师。,长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。,遗骸褶皱劫难两栖鸟臀目,hi,zh,ji,q,tn,一、读一读,漂移：迁移：遗骸：褶皱：劫难：天衣无缝：,遗体；尸骨。,由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。,灾难；灾祸。,形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。,二、记一记,在液体表面漂浮移动。,离开原来的所在地而另换地点。,.课文标题是恐龙无处不有，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?,明确：不是，说明对象是地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动即“板快构造”理论。,.用自己的话概括本文的主要内容。,明确：通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说,速读课文，了解课文内容，思考问题:,“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?”,明确：1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。,明确：板快构造理论。作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。即：提出问题做出假设推理论证得出结论。,明确：（）举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，恐龙无处不有中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的生物，说法严谨。,这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的?,课文中应用了那些说明方法进行说明？有何作用？,（）打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。,（）作比较。例如南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其c他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”,细读课文品味周密准确简明的语言。作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深入浅出、通俗易懂、除用恰当的说明顺序，还得益于他周密准确的说明语言。可老师读这篇文章发现阿西莫夫一点都不自信。请看下面的句子：,（）、一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。、所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。、大约经历了一亿年气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。“也许、似乎、大约”用的太多给人不自信之感。你赞同我的意见吗？讨论明确：得出说明用语的准确。,（）老师发现阿西莫夫有时又太自信了。“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”你认为呢？讨论明确：得出说明用语的周密。（）第12段的“到6500万年以前由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”换成“到6500万年以前，由于气候条件发生较大的变化的时候恐龙的生存环境日益恶化，自然界所提供的食物毕竟有限，而恐龙的胃口实在惊人，更重要的是它们的机体没有能适应外部环境的变化，所有的恐