重庆市綦江区隆盛中学七年级政治上册 1.2 认识新伙伴（第1课时）学案（无答案） 粤教版

1.2了解新合作伙伴问题上课时间用户上课时间第一课时(共两节课)学习目标知识和技能：1。了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理。2.理解和培养一个热情开朗的性格有利于他们的健康成长，并在学生中积极建立新的友谊。3.培养与同学和朋友积极交流的能力，用语言表达自己。过程和方法：1。通过“探究园”中的“我的好伙伴”、“认识你、记得我”和“角色扮演”等活动，与新生分享和交流“好伙伴”的特点，在学生之间交换“名片”和相互认识，探索与同学和朋友交流的方式。2、通过“实践与评价”中的“思想”、“成长记录”等活动，感受闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理。培养热情开朗的个性，积极与同学和朋友交流。3.通过阅读短文受欢迎的性格特征，加深对培养热情开朗个性重要性的理解。并初步学习如何从材料中获取相关信息。情感态度和价值观：通过一系列的活动，我感受到了积极交流的乐趣，并对“好伙伴”的标准形成了共识，从而珍惜了同学之间的友谊，克服了封闭心理，积极培养了我热情开朗的个性，积极与同学和朋友交流。强调如何通过积极的交流在学生中建立友谊？困难如何通过积极的交流在学生中建立友谊？学习过程I .课外活动(一)自主学习，课前准备看课本12-13页完成。1、什么是“含羞草”心理学或闭锁心理学？“封闭心理”通常表现为放弃与外界的联系，拒绝与他人交流，将自己封闭在一个狭小的个人空间，但往往无法抑制对友谊和其他人际温暖的渴望。总是幻想着别人能主动接近并关心他们，而不管他们的MoMo和敌意。2.闭锁心理的表现和危害是什么？3、如何克服封闭心理？4.热情开朗的性格有什么重要作用？5.如何培养热情开朗的个性？与同学相处的金钥匙是什么？7.我们怎样才能认识新的伙伴，并在同学中建立新的友谊？根据课本第10页的名片要求，为自己设计一张名片。名片设计应该真实地反映你的实际情况，并且应该尽可能地新颖和独特。(带上自己的名片设计用纸)(二)自学困难总结：第二，课堂部分活动1:讨论和展示自主学习的内容(1)小组交流讨论课外自主学习的内容。自主学习的困难应该主要讨论。(2)展示推广每个小组的代表说明小组讨论的情况(代表说明小组讨论的统一结果)，其他成员补充说明，教师适时指导和补充说明。小组陈述后，老师做了一个总结。活动2:“我的好伙伴”(1)设计目的：回顾过去交朋友的经验，形成“好伙伴”的共识。(2)准备：根据学习小组，教师可以准备和添加更多关于个性的词汇。(3)过程指南：第一步：每个学生回顾并总结好搭档的特点。第二步：团队代表报告调查结果。第三步：教师总结“好伙伴”的特征。(4)评估指南：(1)老师要求每个学生认真复习并积极总结什么是“我的伙伴”。(2)在小组交流的过程中，要求每个学生畅所欲言，表达自己的真实想法。(3)小组代表的发言应该是小组学生对“好伙伴”形成的共识，而不是个人意见的表达。结论：从你对“好伙伴”特征的共同理解中，可以看出人们是受欢迎的，并且可以成为好伙伴。老师：现在，让我们来看看外国学生和小学生喜欢什么样的性格特征，他们和我们一样吗？请把课本翻到16 阅读与感悟页，先看一下。好的，让我们看看这份材料。美国和日本的心理学家分别对中小学生的流行人格特征进行了调查，结果显示-。(受欢迎的人没有国界。)如果我们想成为一个受欢迎的人，我们必须有良好的个性。活动3:认识你，记住我！(一)设计目的：让学生相互理解，扩大交往，培养热情开朗的个性，在具体活动中体验感受和交友的乐趣。(2)准备工作：每个学生自制一张“交友名片”,上面写着自己的基本信息。涉及的内容应该是教科书的11个方面。鼓励学生设计尽可能新颖和独特。这也是一种培养学生动手动脑能力的创造性活动。(3)过程指南老师：一个人的性格实际上是他和他人之间的桥梁。有些学生热情开朗，能积极与他人交流。然而，有些学生性格内向，想互相了解，不知道别人是否接受和喜欢自己，所以他们不敢主动与别人交往。现在老师给了你一个互相了解的机会。每个学生走上讲台，出示自己的名片进行自我介绍。当然，你应该使用各种有效的记忆方法来让你的同学快速记住你。例如，杨赤江自我介绍如下：我的名字很容易记住。杨赤江是“奔腾的绵羊”。绵羊怎么能在河里飞奔？你可以使用各种方法，目的只有一个让学生记住你！(名片的显示时间取决于具体情况)根据座位数量，学生们轮流上台介绍自己，展示自制的名片。(4)评估指南在活动中，教师应该注意提供一个轻松的课堂气氛，让学生不用思考就能交流。摘要：