初三“二模”分析会讲话稿与初三上学期期末考试家长代表发言汇编

14页共14页中3“二型”分析会演说稿首先，向xx中学初三班的全体老师致以热烈的祝贺和崇高的敬意！ 你们不容易！ 不容易！ 不平凡！ 听了徐主任的具体深入的数据分析，听了侯主任考前的动员，听了李校长的恳切指示，我感到在xx中积极有活力。 赵校长要我参加这样的会议讲话，我三点钟讲话。一、从“奇迹”到“神话”“奇迹”是无法想象的平凡之事。 xx中学确实创造了奇迹。 “二型”考试进入全区第四位。 中等学生取得了一流的成绩，从乡下跳出了金凤凰，豆腐腰成了铁板腰，农村中学有“泉文化”“奇迹”后面是勤奋朴素的学生，有敬岗的教师队伍，有团结合作的指导班，有好校长，有好校长说好学校，没有道理的赵校长在语文教室，教师中心很诚实神话是神化的古代英雄的故事，体现了美丽的憧憬，有着不可思议的意义。 xx中学着眼于素质教育，从课程改革开始，致力于团队建设，再上一层，一定会创造教育“神话”。二、从“必然”到“自由”事情的发展往往是从“必然的王国”到“自由的王国”，汤山中学教育教育的改革和发展也应该是这个过程。 我们要从“教育五认真”开始，更加注意教育，开展草根教育研究。 一是教育设计，我们能否更有创意地设计，体现“以学生为本位”？ 教师是从成人世界派往孩子世界的友好使者，教育必须站在孩子的立场上。 二是课程实施，我们可以更加互动地“教学吗？ 根据学生的实际情况和现实需求实施教学，改造课程也是必要的。 第三，在课外练习中，我们要加深对练习四个功能的理解，巩固记忆，检查把握，实现智能转换。 四是教育指导，我们能否更加个性化，是否把重点放在问题解决上，个性化问题解决是指导的重要责任。 五是质量检验，我们能否更加发展，更加重视反馈和矫正？ 如果我们能在这五个方面取得优势，那么在此之前就能从“必然的王国”逐渐向“自由的王国”前进。三、从“冲刺”到“冲刺”XX年XX月XX日，距中考还有XX天的时间，已经迫在眉睫。 最后一天，对初中学生来说非常重要，时间一天足够，最后一天可能是大楼梯，也许上了这个楼梯，下了马平川这个楼梯，动弹不得。 所以我在这里给xx中学三年级的老师八个建议1 .好朋友认识他做了“两型”分析。 如果“一型”还有一定的调查研究、调整教育目的，“二型”完全是指试验模拟，即实战演习，难度、可信度、有效度、梯度是根据试验订制的，可能无法达到命题水平，但命题指向是确定的。 因此，必须进行“二型”分析。 和他的学校、他的班级相比，可以找出原因2纵比是“一型”，从升降中发现问题3是个人比较，每个学生的“二型”情况如何，调整复习，找出延长优点弥补缺点的方向。 “二型”分析为下一阶段目的复习和提高有效性提供了整改的依据。 知己知彼，百战百胜。 我校的情况如何？我们班的情况如何？我的学科有什么问题和空间？从“二型”中可以找到答案。2 .此外，激励了学生的斗志。 三年后，特别是三年到一年后，迄今为止，老师和学生大多都竭尽全力，几乎都成了“弩之末”，大家都很疲惫，但最后的十天对学生来说很重要，我们必须抓住。 抓住这十天，学生可能再往前走一步，跑上楼梯，而上面可能有马平川，如果错过这十天，就会掉下楼梯，前途可能很淡薄。 对学生说，既然苦了三年，三年级就快结束了，这十天我们还能坚持下去吗？ 找几个学生的榜样，深入宣传，给学生树立榜样，加紧目标。 最后的10天是“不换钱”，最后的10天，有很大的可能性！ 把“功损一篆”改为“功损一篆”！3 .在时代化中偏重记忆复习。 现在不是“冲刺”的阶段，而是“冲刺”的阶段，所以已经不需要很多练习题了。 由于没有任何问题出现在试题中，特别是各区的模拟问题被带入命题现场，认真排除。 否则，就会发生严重的错误。主题检定的第一步是在网上搜索，看看是否出现过。 这是记忆的最佳时间，晚上背一次，早上坚持一次，一般保持10天也不会有问题。 理科应该给文科让路，理科也要注重记忆的练习和复习，比如公式和定理等，需要熟练的记忆。 同时，我们要把记忆的方法交给学生，理解记忆法、阶层记忆法、雪人记忆法等。4 .典型的引导电路产生示例。 问题海战术已经毫无意义了。 现在需要找到对最典型主题(真正主题)深度的解释。 我在1977年底恢复大学入学考试之前，全乡预定参加大学入学考试的学生都集中在大讲堂，刘浩友老师教我们主题，给我们很大的启发。 首先，你看过这个题目吗？没有，是的。 大学入学考试就是这样，这是心理上的垫子。 让我们更详细地看看有些相似，但是是正确的，有些已知的条件我们都知道。 因此，我们从甲方的条件考虑，不行的话从乙方的条件考虑，不行的话从丙方的条件考虑，或者综合考虑，展示了解题的想法。 这个题目给了我们很大的启发。 因为考试现场展示了我们解决问题的常规思路和方法，包括心理指导。5 .用双慧眼寻找新的“成长极”。 “成长极”是经济学的概念，是在这方面成长、在这方面成长的成长点。 最后十天，我们学科的“成长极”在哪里？我们班的学科“成长极”在哪里？每个学生的“成长极”在哪里？ 对汤山中学的学生来说，基础问题、记忆问题固然重要，但最后的难题更为重要，为了达到我们的保4斗争3的目标，关键的主题必须是最后。 老师要发挥自己的智慧，认真分析，调查可能性，向学生指出复习要点。 特别是在最后阶段，分析了以前答案的最后难题，通过自己的分析，结合以前专家学者、教育研究员的预测，我们能预测最后难题吗？6 .建立总体构建知识框架。 知识需要构建，知识体系需要构建。 知识需要结构化，需要知识树，需要将知识放置在适当的位置的框架，这样的知识被检索出来。 否则，学生学到的许多知识是零散的，难以提取和运用。 让学生记住学科章节和标题框，书有几章，各章有几个标题框，各标题框有几个要点，知识树完成，记忆效果更好。 在我们当时的大学入学考试中，有些同学用这种方法复习。 而且，我们可以像在自己的脑海里放映电影一样一次性放映各学科知识的梗概，这一事实证明我们考上了大学。 建立知识框架后，知识不仅有助于体系的形成和复习，也有助于记忆和运用。7 .在鼓和鼓开展学生对话。 在最后阶段，学生心理紧张，尤其需要老师的照顾，一句话也没有。 录取前的最后十天，我们老师要对每个学生讲话。 不论形式如何，能够正式说话，能够轻松地说话，进行问候式的对话。 不论在哪里，可以在讲台、学生席、路上、操场、学生宿舍等。 不管内容如何，学科的复习、身体心理、复习的准备、家庭情况都可以。 “年轻人加油！ “你最近怎么样？”。 “你有什么问题吗？ “你肯定能做到吗？ 等等，用简单的语言，内心温暖。8 .临出发送宝进入考场。 护生教育是一种良好的教学方式，老师和学生一起复习和考试，效果很好。 在最后的十天里，我提议所有的初三老师全天候和学生一起成为良师益友。 每个老师送考试时，给学生送一句话。 师傅让弟子下山的时候，就像给弟子送宝物一样。 我们让学生进入考场前说：“我很困扰，我不怕我人很简单，我不会疏忽大意。 ”之后发现这句话在学生考试中起到了很好的作用，很好地调节了学生的紧张心理。 我们也对学生说：“好帅，也许会有意外的收获。” 效果也很好。 在进考场之前，能给学生送一句话，让他一辈子都忘不了吗咬紧牙关坚持到底，我们也许会把“功损一簇”变成“功损一簇”。XX年XX月XX日中学三年前期末的考试监护人代表发了言目录第一编： 3日动员会的家长代表发言第二编：三中数学前期期末考试总结第三编：三日毕业班中誓言大会家长代表发言第四编：初三百日冲刺式家长代表的发言第五编：三中期考试教师代表的发言(修订)更多相关范文正文第一编： 3日动员会的家长代表发言老师、同学和家长朋友们：早上好作为初中三年级家长的一员，今天我有幸与大家分享现在的心情：感到有些茫然，充满期待和祈祷！有人说河流很难。 虽然还有人在下河，但是下河去对岸的有三种情况之一是下河后，受到河水的冲击后退了，另一种是一直在河里。 在我们的人生中，无数的河流，是大的还是小的，是深的还是浅的。 现在我们迎接的三中三是其中之一。 怎么走？ 走了多远？是摆在我们面前的共同话题。首先，我们一定要树立过“河”的信心和决心。其实，初中三年级是我们人生中必须面对的小河，中考也只是人生道路的一个节点。 要相信自己：我们有中考获得“十八”连霸的学校优秀献身的教师队伍，有永恒的太阳，健康，聪明的学生们。 我们有什么理由去这条河吗？跨不过这一点？ 什么？其次，我们必须有坚持和坚持。既然明确了我们的目标是中学3年级这条“河”，我们就必须为此奋斗。 当然，在学习过程中，孩子们不可避免地会累、失败、迷路。 就像在河里遇到暗礁和危险滩，这是最不放弃的时候，我们的监护人必须不断鼓励孩子们坚持和坚持，和他们一起走这条艰难的路。 同学们所能做的，正是坚持不懈、坚持不懈、坚持不懈，才是柳暗花明，才能漫天飞翔，顺利地到达“河”的对面。最后，我们必须作出充分的努力，渡过“河”。机会留给有准备的人。 要平安度过初中3年级的“河流”，需要知识的积蓄和身体的保障。 这些都需要学校老师的传授，同学们也需要自己的努力，也需要我们家长的协助和监督。离初中考试好像还有一年，但实际的在校时间相当有限。 这一年，孩子们的课变重了，学习生活更加紧张。 我们的父母所能做的另一方面，可以指导孩子们制定冲刺报考的计划。 一是既要保持质量，又要配合老师的节奏完成所有未学习的课程；二是要有计划地自主复习，自主预习。 要利用假期整理，利用系统复习初中一、初中二的内容，预习初中三的知识，检查不足的补充，提高知识，三是要坚持不懈地加强运动，加强自身体质，为紧张的初中三年级学生的学习提供坚实的身体保障。另一方面，越是紧张的学习，越要注意劳动和失落的结合，必须注意孩子。 “一次缓和是文武之道”不仅是唱歌，而且是应该做的事。 学习应该是快乐的，我们不希望自己的孩子是书呆子，夜猫。 孩子快乐地学习，健康地成长，是我们的共同愿望！同学们，未来的一年，是紧张的一年，也是充满收获的一年。 作为监护人，我们将积极配合学校的教育，与你们共度更多时间，与你们一起完成中考的最后冲刺！在此，祝同学们有一个无悔的三年级生活学校再次取得骄傲的辉煌成绩！非常感谢你第二编：三中数学前期期末考试总结初三数学前期期末考试总结芦河中学苏营德这次期末考试，主要有以下特点1 .重视基础知识和基本技能的考察。 命题是以本书教材的主要基础知识和基本技能为考点设计考题，将各知识点放入实际情况进行调查，不单单调查对知识的记忆和认识，而重视基于理解的应用和知识的内在联系。2 .重视计算能力、思考能力、空间观念，运用数学知识分析解决简单现实问题的能力考察。 对演算的考察强调基本的演算能力，控制计算量和难易度，从多角度考察避免繁琐的演算的空间观念3、问题贴近生活，强调运用。 注意从生活中选择问题作为命题的素材。 例如，第一大题目第四小题、第十小题、第十小题、第十小题、第二大题目第四小题、第八大题、第十大题目是日常生活中常遇到的问题，对学生的数学应用意识、解决问题的能力、学习数学思维、形成积极的感情和态度具有重要意义。现将学生考试情况总结如下：1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。 第一、第二、第三个问题主要是考察基础知识在实际情况下的简单应用，难易度低，但得分率仅为0.6左右，另外，与第四、第五、第七个问题相关的内容主要是有理数、代数式、解方程式的基本运算，计算量不大，难易度不高，但得分率不足0.6的第六个问题2、学生的数学能力，特别是分析问题，解决问题的能力很差。 例如，第九题主要是调查学生的探索发现能力，降低难易度，本题设置了四个一致的小问题，逐步加深，为问题的最终解决铺垫，得分率仅为0.37，而第十题是布列方程式的解法问题，是典型的程序问题，同量的关系明显， 解决这个问题的关键是合理推测船流速度和船逆水速度，但大多数学生不敢大胆推测，得分率仅为0.15。引起上述问题的原因我认为是多方面的，主要原因是一些教师对新课程的性质、特点不了解，新课程的目标和教学内容不完全适应教学方法的选择和运用。 在教学实践中，数学活动的目标不明确，为活动而活动，使数学活动脱离数学知识，使学生随意进行肤浅无知识价值的操作活动，忽视基础知识和基本技能的系统学习，忽视学生思维能力和其他智力品质的发展第三编：三日毕业班中誓言大会家长代表发言老师，同学们：你好，今天学校以我为学生家长的代表，邀请我参加这次三年级毕业班学生誓言大会，我感到非常荣幸。 因为这件事本身感觉到学校的教育活动离不开我们家长的参与。 同时，孩子的成长和家庭教育是分不开的，家长的理解支持是分不开的，这是我们作为家长的责任，我们应该承担这个责任，我更加深刻地认识到。说到羞耻，我孩子的成绩特别优秀，他的成绩不怎么优秀。 但在我眼里