江苏省连云港市岗埠中学八年级政治下册 11.1 追求公平学案2（无答案） 苏教版

寻求公共和平教学主题在第11课中，一个人必须心中有一个“天平”。在第一课中，我们必须寻求共同点。教学目标1.树立公平感，要求他人公平地对待自己，同时公平地对待他人。2.我能举出生活中的例子来说明公平和不公平，因为我知道公平是相对的。理解公平对他人、自己和社会的重要性。教学重点公平对待他人、自己和社会的重要性。教学困难认识到公平是相对的。教学方法情境体验、阅读理解、合作探究和思辨结论。教学和学习过程的简历栏导入新课：情境：2020年12月9日，出租车司机高海军闯红灯，急着送孕妇去医院。后来，交警想处罚他。高海军认为他正在生一名孕妇。他应该免受惩罚。母亲死了，儿子活了。时间是关于两条生命的。拯救生命比什么都重要。生命处于危险之中，人性就是系统。在这种情况下，我相信每个人都能理解违反交通规则和闯红灯，但交警还是处罚了他。交警罚款是正确的吗？这样的处罚对出租车司机高海军公平吗？讨论很清楚：出租车司机闯红灯救了他的命，有关部门应该奖励他的精神。然而，他毕竟违反了交通规则，在规则面前应该是公平的，所以他应该受到惩罚。介绍主题：那么，什么是公平？公平对社会和个人有什么意义？我们如何正确对待公平？今天我们将带着这些问题学习第11课第一部分心中要有杆“称”。(也在黑板上写字)自主学习1.列出你认为在社会生活中公平和不公平的事情。2.什么是公平？3.公平社会的关键是什么？4.公平是什么意思？公平的特征是什么？我们应该如何对待和追求公平？提问与交流：活动1:不同意见与公平评论提问指南：邀请学生结合生活实践思考和体验P2文本的相关内容什么是公平？举例说明其具体表现。结论很清楚：一般来说，人们心目中的公平意味着合理地处理事情，而不是偏袒。也就是说，每个参与社会合作的人都应该承担自己的责任，并得到他应得的好处。辨别是非：有人说“公平意味着消除差异，而差异是不公平的；人人平等，没有差别才是真正的公平。”请对此发表评论。质疑与反思：孔子有一句名言：“不要受匮乏之苦，要受不平等之苦。”那么我们应该如何建立对社会公平理想的全面理解呢？美国哈佛大学哲学硕士约翰罗尔斯曾经强调过围绕公平的三个原则。请继续阅读P2-4文本的相关内容，理解、阅读和总结这些原则。他说：“它可以通过媒体展示。”(1)每个人都有最广泛的自由和与其他人相同的自由；(平等权利)(2)人们的平等待遇、地位和福利应该向所有人开放(平等机会)(3)如果初始条件(收入平等和财富分配结果)不同，应以“利益补偿”的方式保障弱势群体的利益。(平均分配结果)黑板写得很清楚：(1)一般来说，公平、平等地对待社会的每一个成员是社会的责任；(2)在小范围内，只有当你周围的人受到公平和平等的对待，他们才能赢得信任和尊重；(3)从历史上看，公平总是相对的。世界上没有绝对的公平。(可用于媒体显示)鉴赏感悟：引导学生鉴赏阅读，体验感悟，理解品味。活动2:积极追求社会公平链接情况：媒体播放白胜追求公平的歌曲：“太阳像火一样炙热，地里的秧苗半枯。农夫的心像汤一样被煎，他的儿子和孙子摇着扇子。还有一些农民起义的典型口号。秦末，陈胜、光武等人提出“臣宁要子嗣，不要子嗣”明末，李自成在农民正义中提出“富者与博者历代农民为什么发动起义？这些口号能说什么？这可以归结为在黑板上写字：追求社会公正。启发性列举：文学作品的描述和起义口号的内容表明，整个阶级社会的历史是一部社会不公正的历史。我们当前的社会现实如何？请分别列出社会生活中的三件“公平”和“不公平”的事情。思维清单：引导学生思考和筛选，讨论和总结，整理和填写，并选择最好的发言。(文本P5查询)结论很明确：正是由于这些“不公平”现象，胡锦涛同志在“提高省部级领导干部构建社会主义和谐社会能力”专题研讨会上的讲话中强调，社会主义和谐社会是一个公平正义的社会，必须把社会公平放在更加突出的位置。“十一五”期间，社会和谐发展必须有效解决“四大矛盾”:分配不公，贫富差距扩大；(2)教育不公平，发展不平衡；(3)看医生既困难又昂贵。(4)劳动力供大于求，社会保障存在诸多缺口。思考经验：在构建和谐社会的过程中，为维护公平做了哪些努力？补充说明：例如，在义务教育阶段，对学生书本费和杂费实行“两免一补”政策，帮助贫困学生完成规定年限的义务教育。新闻链接：“新的水浒传将于2020年9月1日生效。连云港实施义务教育法迈出了一步，进一步保障农村儿童和流动人口子女享受义务教育。全市城乡义务教育免除，由各级政府承担。”我市义务教育免收学杂费取得两项突破。即城乡一体化和内外一致。我市义务教育公平均衡发展提供了物质和法律保障。活动3:努力学会公平回放：在2020年5月4日的男单八分之一决赛中，当刘和德国人波尔在第七局打了12分13秒时，刘将球送回，球掉在了地上。球出界了吗？如果是这样的话，刘将会以12比14输掉这场决胜局，从而输掉整场比赛。这时，一名男子示意裁判将球推到边上。这个人就是波尔，刘和以15-13的比分进入了八强。当记者问波尔，“你知道吗，如果球没有被判断为侧滑，胜利将属于你？”波尔说：“当时我没想那么多，因为球在边缘。这就是游戏的方式。公平竞争。我必须这么做。公平让我别无选择。”要求学生谈论他们对玻尔实践的感受。他的行为会给我们未来的行为带来什么启示？结论很清楚：从玻尔的实践中，我们可以看到他高尚的道德品质。只有当他公平平等地对待身边的人时，他才能赢得他人的信任和尊重。我们是否能公平地对待每一个人和每一件事将会对其他人产生很大的影响。板书强调：启示正确理解和追求公平；(1)我们不仅要争取公平，还要尽力创造一个公平的环境；(2)学会接受，学会宽容，学会冷静；(3)我们应该公平对待他人，也应该公平对待社会和他人。3.培训反馈：(1)选择生活1.以下关于公平含义的陈述是正确的一、公平是指合理地、不偏不倚地处理事情公平是指以自我为中心，个人利益至上公平是指互利和平等主义公平是相对的。世界上没有绝对的公平。()2。在以下措施中，能够反映社会公平的措施包括(1)实施下岗职工再就业培训工程；(2)投票和选举；(三)国家科学技术特别贡献奖；(4)品牌企业藐视竞争对手抢占市场a、 B、 C、 D、()3。当你来到这个世界，许多不公正的事情就在你面前。正确的方法是一、争取公平，斤斤计较，不相互让步为了创造一个公平的环境，什么都可以做学会接受，学会宽容，学会冷静d，只要不涉及自己的利益就可以交给它。追求公平的意义在于(1)有利于维护社会稳定；(2)有利于构建和谐社会；(3)有利于良好合作关系的形成；(4)使生活中的每个人都能公平、平等地对待身边的人a、 B、 C、 D、目前，考试作弊在许多学校相当普遍，甚至被多次禁止。从公平和正义的角度来看，考试作弊是(1)一种不公平的现象，(2)一件小事，没有必要大惊小怪。(3)行为不公，损害他人利益(4)不利于学生诚信人格的形成a、 B、 C、 D、(2)通过做你所做的事情来学会生活6.请分别列出你认为生活中什么是“公平”和“不公平”。(每个方面至少3个案例)“公平”:“不公平”:7.小张来自灌南，小李来自浙江。他们一起来到浙江一个城市的建筑工地工作。他们也是水泥工人。他们每天早起天黑，努力工作。然而，小张月底领工资时总是比小李少。(1)如果你是小张，你会有什么感觉？你为什么会有这种感觉？(3)你认为什么是公平的？畅所欲言：引导学生独立思考，分组讨论，合作探究，表达自己的观点。展示目标：教师可以使用媒体和其他教学辅助工具来展示或直接用语言陈述教学目标。学生一起阅读目标引导学生独立阅读，小组讨论，合作探究，自由发言。阅读提炼：引导学生独立阅读，理解体验，讨论探索，总结提炼。畅所欲言：引导学生独立思考，分组讨论，合作探究，表达自己的观点。