初中教师年终工作总结范文（通用）

中学教师年底工作总结七年级多为13、14岁的少年，在人体成长、知识长的阶段，他们在好奇心、热情、活跃、各方面都很健康，但他们的自制心很差，注意力也不集中。 也就是说，七年级学生处于半幼稚、半成熟的阶段，要掌握其纪律教育，使他们精力旺盛，把强烈的好奇心转化为强烈的知识欲和认真的学习精神，自觉地学习被动的学习。 这学期，我要谈谈我对七年级数学所学到的东西一、明确学习的目的性七年级学生学习热情的高低一般取决于学习动机。 入学后，我调查了所有的班级。 学生的学习动机大致分为： (1)没有学习目的，没有兴趣，家长为52.8%(2)学习目的明确，对学习知识感兴趣，为20.2%(3)学习是个人的未来，家长的竞争光占27%，以上数据表明学生的学习目的不明确，但是他们的可塑性强，强化了正常的积极教育二、慎重质疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学的“爱”火花爱因斯坦有句名言：“爱好是最好的老师”。 一个人有了“兴趣”这个良师，他的知觉就会变得清晰明确，记忆就会变得深沉而永久，在学习方面会变得被动而主动。 在教育中，特别注意用知识本身吸引学生。 巧妙引进，慎重提出疑问，激发学生渴望新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和积极性。 利用从教科书各章开始的插图，提出一般的实际问题，在提高学生的学习兴趣的同时，作为帮助学生理解各章的学习目的的代数第二章有理数的引进，从讲台向门(向南)走3米，从门向讲台(向北)走3米(2)我走了多少米，能用公式表达吗？ 对于这个具体问题，学生说我的位置没有改变，但是实际上走了6米，用数学公式表示的话就茫然不知所措了。 这个例子诱发了学生的食欲，利用学生追求知识的心理状态引入了新的课题。 为了满足实际需要，必须将学过的算术数扩展到有理数. 同时，我还利用学生每天作业的反馈和单元测试成绩的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。三、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应学生的心理特点学生的学习心理状态往往直接受到教室氛围的影响，要心理调动学生的学习内容，在准备课堂上要根据学生的智力发展水平和数学心理特征来决定教学的起点、深度和广度，并给各个水平的学生带来收获。 为了适应学习注意不能长时间集中的生理特征，上课时间不超过25分钟，其馀时间读书练习精心设计，形式多样，口算、笔算结合的某些题目有时会让学生用两种方法用不同的方法计算同桌的学生， 让不同水平的学生在黑板上进行不同难度的练习，让学生感受到成功的喜悦，是不同水平的学生获得自我表现的机会，获得心理平衡。四、在课堂上寓言数学思想数学观念、思想和方法是数学科学的重要组成部分，是数学科学的灵魂，教师在教授知识的同时重视数学思想方法的教学，适时地教学生如何处理常用教科书中没有特别说明的推论论证和问题，有助于分析学生的主导性和问题，提高解决问题的能力。 有理数这一章特别强调数型结合的思想，紧缩数轴逐渐介绍数a和a的对应关系，启发学生从数和形两方面发现问题，解决问题。 练习时让学生思考一般情况下的结论，从中渗透概括的思想方法，促进其思维能力的形成。其实，数学思想渗透到概念的定义、定律的推导、定理的问题证明和具体的解答中