副班主任工作总结范文（通用）

副校长工作总结副校长工作总结在一个辉煌的季节，我遇到了一群辉煌的人生。作为他们的副校长，他们必须对自己的教育和成长负责。这是我对副校长的理解。学期结束时，我积累了一些经验，学到了很多东西。当我刚开始当副校长的时候，我对如何做好副校长只有一些理论知识，没有太多的实际工作经验。通过向老师学习和查找信息书籍，我也对副校长的工作有了一些想法和实践。我非常清楚，作为一名不了解班级情况的副校长，没有办法开展任何工作。因此，我需要尽快了解班级和学生的具体情况。为了更好地了解我的同学，我利用一切可能的机会联系他们。我利用休息时间与学生交流和交谈，了解他们的学习情况和每个人的爱好等。每次我升国旗，在课间做练习，我都会跟着我的男仆，了解他们的情况。每次我的同学在课堂或学校工作，我都积极地和同学们一起工作，以增加和他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐渐了解了班上的每个学生，并为班级管理做了准备。有一次，一些学生把班主任和学生的关系比作“猫和老鼠”的关系，一些班主任认为学生对他的恐惧是“教师尊严”的体现。这样，班主任和学生处于对立状态，不利于班级工作的开展，也不利于调动学生的积极性和培养学生的能力。在我担任班主任期间，我利用年轻教师的年龄优势，在同学中树立威信的基础上，与他们建立了和谐的师生关系。我视学生为平等主体，尊重他们的人格尊严，不分高低。我认为，作为一名班主任，一个人应该有宽宏大量的精神，宽广的胸怀，不要斤斤计较。人们应该允许学生犯这样那样的错误，平等对待学生。只有这样，一个人才能赢得越来越多学生的信任，并利用自己内心的温度去穿越。美国教育家罗达？贝克梅斯特尔说:“如果我们希望我们的学生有信心，我们必须信任他们。”人民教育家陶行知非常信任学生。他说:“当我加入孩子们的生活时，我发现孩子们有力量，不仅仅是力量，还有创造力。”因此，当学生自己做一些事情，或者按照老师的指示做他们能做的事情时，老师给予的肯定和鼓励会产生积极的心理效果。恰当的赞美是滋养自信的雨滴。当一个学生给你一些建议时，你会听着说:“你的建议值得我接受并安慰我。学生从你的反应中体会到他们有判断力。信任学生并鼓励他们参与。在学校，老师应该给学生更多的机会去做事情，他们也可以委托他们去做一些困难的事情。过度保护和过度操纵学生，不信任他们独立干预生活中的“难题”，以及自己操纵他们，是对学生力量估计不足的表现。剥夺实践不仅阻碍能力的形成，而且使学生失去独立的生活态度和自信心。聪明的老师从不抑制学生尝试和鼓励他们独立学习的愿望。让学生快乐学习，健康成长，顺利完成学业，造福社会，是每位教师的愿望和责任。这也是我们教育希望达到的目标。“赏识教育”在班级管理中的应用将事半功倍。赏识教育是以教导学生学会做人为指导，以信任、尊重、理解、鼓励、宽容和提醒为原则，帮助学生克服自卑和懦弱，建立自信。这就要求教师仔细观察每一个学生，掌握他们的学习和思想状况，并进行有效的赏识教育及时恰当。欣赏教育有效性的关键在于选择恰当的时间来表扬或及时表扬。在最好的时候肯定学生的表现可以增强和巩固他们对进步的渴望。对错过教育机会的欣赏几乎没有什么效果，甚至可能被学生误解为老师为了表扬而表扬，因此学生可能会变得消极。因此，我尽力仔细观察和注意学生在工作中的任何进步和良好变化，并及时恰当地表扬或表扬学生。美国心理学家罗杰斯说:“只有在师生之间紧密和谐的关系中，学生才能感到安全，才能真正表达自己，充分表达自己的个性，创造性地开发自己的潜力。”因此，营造欣赏氛围，营造欣赏情境是实现欣赏教育有效性的重要途径。学生渴望被欣赏，但他们不仅渴望被老师单独欣赏，他们还想到一个团体或一个团体的欣赏。如果我们仅仅依靠老师们的“单独战斗”来欣赏它，工作就不容易，也不会持续太久。这就要求以教师为主导，营造良好的集体欣赏氛围，充分发挥班级的集体作用，事半功