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文档简介

水调歌头,苏轼,“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”,学习目标：1.通过反复诵读，能够读准字音，读出节奏，读出韵味。2.反复诵读，能够赏析句子，体会诗人的情感。,1.读准下列字词：宫阙不胜寒琼楼绮户婵娟2.解词：绮户乘风归去起舞弄清影何似在人间何事,扫除障碍,预习反馈,3填空：水调歌头的作者是，代文学家，字子瞻，号，与、一起被称为“唐宋八大家”。水调歌头是。4用自己的语言说出本诗的意思。,朗读方法指导,1、本词以五言为主，可采用“二/三”式停顿；2、韵脚读出延长音；3、边读边想象画面法。4、读准字音,读出情感。,初读课文,看FLSH动画听朗读,感受诗词的绘画美、意境美、节奏美和语言美,听读课文、整体感知、学生自探,1本词写在什么时间？在什么情况下写的?目的是甚么？2你能否用一个四字词组概括上下阙的内容。3词中表达了作者什么情感？,细读领悟分组讨论,1.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好，试分析其好处。2.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句在全文结构上有什么作用？3.赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全”句。4.概括作者的感情变化，体会作者的情感。,旷达,对亲人的思念,主题：这首词表达了作者,的胸襟,之情。,和,感情变化：仕途失意幻想超然物外回到现实、自叹自慰积极心态、发出祝福,品读赏析体味动作师生共探,用我喜欢-句（词），因为的格式赏析本诗。方法点拨：对于诗句的赏析，可以从内容和结构两方面分析。其中内容可从修辞、写法（表现手法）、炼字、情感等方面分析.,示例,我喜欢“但愿人长久，千里共婵娟”一句，因为这句话表现了作者健康乐观的情绪。表达了诗人对亲人的美好祝愿。,拓展延伸,1展示课外搜集的与月亮有关的诗句。2词是可以和乐歌唱的。请用适合的曲调唱本诗。,明,月,几,时,有,水调歌头,苏轼,课堂练笔,仿写：思念是明月，但愿人长久，千里共婵娟。思念是，。,学生总结,听王菲的歌曲水调歌头,1.
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