江苏建陵高级中学高中数学1.2.2同角三角函导学案苏教必修4

主题：1.2.2同心三角函数关系类别：名称：学习目标1.理解三角函数的基本关系，并在基于三角函数的简化、评估和三角恒等式证明中应用。上课前预习。【】1、角度的结束边通过点的总和值。xyompa2，可以使用三角函数行查找值吗？3，等角三角函数的基本关系：平方关系：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；主体关系：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。注意：(1)关系适用于同一个拐角；(2)关系是关于公式两边有意义的角度；(3)读取为“”的平方，这不同于2的正弦。非州课堂讨论例1，已知，第二个大象限制角度，要求，的值。练习：已知、旧、的值。示例2，已知2，查找以下各种值：(1) (2)示例3，找到已知的以下各种值：(1) (2) (3)【课堂测试】主题：1.2.2等角三角函数的关系1、已知-，对于第三条边，sin=_ _ _ _ _ _ _ _ _，tan=_。2、已知sin=-、下一个_ _ _ _ _ _ _ _ _、tan=_ _ _ _ _ _ _ _。3，已知sin=-，-(，2)，那么tan等于()a、-b、c、-d、4，已知(，2)，tan=，等于()a、-b、-c、d、-如果5，tan=-2，则的值为()a、b、c、d、6，如果已知=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。7，已知，对于对象限制，实际_ _ _ _ _ _ _ _ _对象限制角度。8，得出已知tan=2，sin，cos的值。学习后反思课后测试1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2，如果已知_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3、我知道，并且_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4，简化：(1)(2)5，认证：(1)(2)主题：1.2.2同心三角函数关系类别：名称：学习目标1.理解三角函数的基本关系，并在基于三角函数的简化、评估和三角恒等式证明中应用。上课前预习。【】1、角度的结束边通过点的总和值。xyompa2，可以使用三角函数行查找值吗？3，等角三角函数的基本关系：平方关系：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；主体关系：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。注意：(1)关系适用于同一个拐角；(2)关系是关于公式两边有意义的角度；(3)读取为“”的平方，这不同于2的正弦。非州课堂讨论例1，已知，第二个大象限制角度，要求，的值。练习：已知、旧、的值。示例2，已知2，查找以下各种值：(1) (2)示例3，找到已知的以下各种值：(1) (2) (3)【课堂测试】主题：1.2.2等角三角函数的关系1、已知-，对于第三条边，sin=_ _ _ _ _ _ _ _ _，tan=_。2、已知sin=-、下一个_ _ _ _ _ _ _ _ _、tan=_ _ _ _ _ _ _ _。3，已知sin=-，-(，2)，那么tan等于()a、-b、c、-d、4，已知(，2)，tan=，等于()a、-b、-c、d、-如果5，tan=-2，则的值为()a、b、c、d、6，如果已知=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。7，已知，对于对象限制，实际_ _ _ _ _ _ _ _ _对象限制角度。8，得出已知tan=2，sin，cos的值。学习后反思课后测试1、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2，如果已知_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _