四年级下册劳动技术教案

四年级第二册劳动技术第一单元家政教学目标：1、关注家庭生活中的技术问题，能用技术解决生活中的常见问题，积极参与家庭的清洁工作，养成热爱清洁、卫生的良好习惯，在劳动实践中体验劳动的乐趣。2.了解学生参与家庭洗涤清洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养与他人合作的能力，形成热爱劳动、热爱生活的思想感情。教学重点和难点：培养与他人合作的能力，形成热爱工作和生活的思想感情。教学准备：1.教师准备：课文插图，两张空白表格。2.上课前收集一些卧室、客厅、厨房和卫生间的照片，并查看洗涤工作的相关信息。一.教学过程：1.通过“思考和说”这一部分，通过合作学习，学生可以通过实际操作探索、发现和获得劳动经验。2.通过讨论，停止本学期学习洗衣工作的时间表，尊重学生的主体意识。组织一个小组讨论：哪些洗涤项目你已经可以做，哪些不能做，除了这些洗涤项目，还有哪些其他洗涤项目，等等。3.完成上述学习进度计划后，再次进行统计。此内容可在完成洗涤三元研究后完成。4.通过评估促进学习。家庭与学校的结合可以通过多种形式进行评估，如填写反馈表、填写操作经验日记等。自我评价、相互评价和教师评价应结合起来，并在表格上注明。二。估价第一课清洗餐具教学目标：通过学习，了解洗碗的主要过程。动手实践，掌握洗碗操作要领。培养学生热爱家务，努力成为家务专家。教学的重点和难点：让学生了解洗碗操作的要领，掌握洗碗的方法。教学准备：一些餐具、洗涤剂、去除茶渍的辅助用品和抹布。教学过程：首先，看图片并展示主题。1.看一组洗碗的图片，找出洗碗的主要过程。2.刚才照片中的同学正在洗碗。它主要是分几个步骤完成的。谁能记得它？3.根据学生的回答，教师的部分和板书：浸泡，分类和清洗，清洗筷子，清洗后清洗，分类和堆叠，洗锅。第二，讨论并学习确定洗碗每个步骤的要点。1.分组讨论。根据我刚才看到的图片演示，结合自己的实践经验，谈谈每一步的要点。然后根据参考书中技术信息的提示得出正确的结论。2.在书上的表格中填写讨论结果。3.邀请学生交流他们的学习情况，并在老师和学生之间发表意见。4.总结操作要点。(1)浸泡时，应考虑餐具的数量和油腻程度。(2)洗盆时，应将碗分类，注意碗碗、盆底洗盆。(3)用洗碗布包裹筷子并摩擦它们来清洗筷子。每根筷子都必须清洗。(4)用丝瓜筋和活百洁布清洗锅。(5)冲洗要分类，注意节约用水。(6)餐具应使用干净的抹布擦干，并按尺寸分类堆放。2.老师展示了两个碗，一个是油腻的，另一个是鱼腥味的。学生们分组工作，并按照书中的方法做，看看不同的水洗有什么不同。问题：这两个碗是用热水还是冷水洗？为什么？请告诉学生们你的经历。(1)油腻的碗应该用热水清洗，而冷水不能去除鱼腥味。(2)鱼腥味重的菜肴应该用冷水清洗，而用热水清洗的菜肴不能去除鱼腥味。3.学生们练习。4.组织学生讨论如何洗碗。怎么洗干净又方便？(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)5.根据本次劳动技能活动的表现，学生根据项目进行自我评价和相互评价。教学后记：第二课洗茶具教学目标：让学生理解te的要点茶具、洗涤剂、去除茶渍的辅助用品、抹布。教学过程：看图片，展示主题。1.看一组洗茶具的图片，找出洗茶具的主要过程。2.刚才照片中的学生正在洗茶具。他们主要分几个步骤做这件事。谁能记得？3.根据学生的回答，教师的部分和黑板写：浸泡，擦洗，冲洗，干燥和放置。(3)讨论和学习，确定每一步洗茶的要领。6.分组讨论。根据我刚才看到的图片演示，结合自己的实践经验，谈谈每一步的要点。然后根据参考书中技术信息的提示得出正确的结论。7.在书上的表格中填写讨论结果。8.邀请学生交流他们的学习情况，并在老师和学生之间发表意见。9.总结操作要点。(1)浸泡时加入1-2滴洗涤剂。(2)擦洗时不要用力过猛。如果有茶渍，可以用牙膏擦掉。(3)冲洗时由内向外逐个冲洗。(4)用干净的布将水擦干，轻拿轻放。研究性学习，通过实际操作，掌握几种去除茶渍的方法。1.洗茶具时，最需要清除的是杯子上积累的污垢。我们已经知道用牙膏擦拭的方法，除此之外，你知道可以用什么方法吗？这种方法有多有效？2.让我们用我们知道的方法和辅料(盐、草木灰、食用碱、擦洗垫、柠檬片等)擦洗一个有茶渍的杯子。)。3.每组介绍该方法并展示洗涤效果。(盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等。可以使用)4.老师问：我可以用洗衣粉吗？为什么？(提示：从技术信息中找到答案)(4)动手练习，分组，导游，并要求学生谈论清洗过程和注意事项。(5)根据子项目的实际情况进行评价。教学后记：第三课洗衣服教学目标：通过学习，我知道了洗衣服的主要步骤，我知道不同质地的衣服需要不同的洗涤方法和不同的洗涤用品。了解几种常见衣物的洗涤标志。通过实践，初步掌握了正确的洗涤方法。教学的重点和难点：了解几种常见衣物的洗涤标志。通过实践，初步掌握了正确的洗涤方法。教学准备：服装质地识别、服装洗涤说明识别等。教学过程：一、对话介绍：对话：你通常在家洗衣服吗？它是怎么洗的？看到父母如何洗衣服了吗？主要步骤是什么？根据学生的回答，相机黑板上写着：浸泡，擦肥皂，擦洗，冲洗，然后晾干第二，学习新知识。1.展示一些不同质地的衣服，并问：这些衣服可以一起洗吗？为什么？2.了解服装纹理标记和洗涤说明标记。(表演)让学生认识自己并记住他们。然后一个接一个地展示这些标志。让学生说出代表的意思。刚才拿出几件衣服，让学生告诉我们它们是什么样的质地以及如何洗。我们应该注意什么？三、实用注意事项。1.阅读书籍，学习正确的洗涤方法。2.查找技术信息，获得一些关于如何洗衣服的知识。3.根据你带去洗的衣服，你应该用什么洗涤产品？(让学生自己检查并确认技术信息)四.评估。教学后记：第4课地板教学目标：从小就学会做生活的小主人，可以用学到的操作要领学会拖地，养成良好的工作习惯。注意节约用水和保护水资源。注意安全，不要损坏家具。教学难点：能运用从小学到的操作要领学会拖地，养成良好的工作习惯。教学准备：上课前，观察父母如何拖地板。去购物中心观察改进后的拖把风格，了解它的进步。教学过程：首先，观察图片，了解拖地的一般过程。组织学生看图，找出正确的拖地方法，找出正确的和错误的。第二，讨论。你通常如何看待你的父母交流一些先进、方便和创新的方法。也可以让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作和探究精神，在早期劳动中寻求知识。从而正确掌握拖地的操作要领。清洁地板是家庭健康的重要标志，明白只有家庭成员一起工作，才能创造良好的家庭环境。第三，教学评价。介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真练习、掌握要领、实际效果、要领、效果、综合评价等方面完成评价表。教学后记：第5课清洁玻璃窗教学目标：引导学生掌握清洁玻璃窗的方法和注意事项。培养学生关心集体、注重卫生、努力掌握工作技能的良好习惯。学生通过劳动实践体验劳动的艰辛和快乐。教学的重点和难点：引导学生掌握清洁玻璃窗的方法和注意事项。教学准备：布料、报纸、水盆等。教学过程：一、对话介绍：男孩女孩们，我们今天要学习的主题之一是：擦玻璃窗。在此之前，学生们一定已经练习了很多次，积累了很多关于如何快速清洁玻璃的好方法和想法。今天，让我们一起来谈论它。第二，动手实践，获得擦拭玻璃的方法。首先，用干布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否被擦干净。用湿布擦拭另一块脏玻璃，让学生观察稍微干燥后是否被擦拭干净。(不干净)我该怎么办？引导学生阅读并找出答案，并一起填空。注意：清洁玻璃时，必须注意安全。你是怎么做到的？让我们谈谈过去老师或家长在擦窗户时要求什么。如果有条件，你可以练习，填写探索实践报告，并得出实际结论。第三部分：学习技术信息：窗户清洁工具的改进。然后谈论经验和感受。教学后记：第2单元技术预备第一课杯垫教学要求：1、初步了解杯垫的日常使用、基本材料和常见形状。2.掌握秸秆杯垫的制作步骤，巩固切割、折叠、粘贴和捆扎的技能。3.引导学生积极思考，用不同的吸管设计制作各种新颖的杯垫，培养创新精神。4.培养学生认真的工作态度、良好的工作习惯和集体荣誉感。5.培养学生的环保意识。教学重点：掌握秸秆杯垫的制作步骤，并能熟练制作。教学难点：积极思考，用不同的吸管设计制作各种新颖的杯垫。教学准备：课件、教学视频、吸管、吸管、棉线、彩纸等教学过程：一，猜猜出示一张图片，让学生猜一猜：这是什么？把杯垫拿出来。二、说一说杯垫在生活中有什么用？1.隔热材料保护台式机2。装饰美化生活Iii .讨论请一起讨论常见的杯垫。常见的形状有：圆形和方形。特殊的形状包括花、星星、心形、笑脸等。第四，考虑一下你知道生活中杯垫用什么材料吗？学生回答道享受由不同材料制成的杯垫。有：橡胶、木材、塑料、玻璃、陶瓷、竹子、皮革、织物、羊毛、几个环保杯垫。五，看看仔细观看杯垫制作的视频。不要注意如何连接吸管。制造步骤：(1)对折并结扎。(2)连接和固定。(3)绑一端。(4)整平和展平。六.生产要求1.做一个杯垫。(如有必要，允许集团合作)2、大胆想象，创新，可以设计杯垫的形状七、温馨小贴士1.注意各组桌面和地面的卫生。2、使用各种工具时，应注意安全知识。3.抓住有限的时间，努力在20分钟内完成。八.奖项设置1.最佳创意奖：具有一定想象力的创意是独一无二的。2.最佳制作奖：制作精美，外形美观3.最佳团队奖：团队分工明确，合作和谐。九、学生做导游，教师做导游(播放音乐)十、回顾全班做了一个评论：每个小组选择最漂亮或最有创意的作品进行比较和评论。请学生代表分别投票选出最佳创意奖、最佳制作奖和最佳团队奖，并说明理由。奖项。11.总结与交流：你从这一课中学到了什么？十二。自我评估：(提前发布的论文)十三。知识扩展生活中常见的吸管可以被我们熟练的手做成如此美丽的杯垫。课后请再想一想生活中还有哪些废料可以制成环保杯垫，并练习它们。教学后记：第二课聚酯彩球教学目标：1.知识目标：引导学生从多角度观察和感知彩球的形状、颜色和美感。讨论制造方法并掌握制造步骤。通过合作可以完成一项工作。2.能力目标：在活动中，培养学生动手操作和实际应用的能力，让学生学会创造和创新。3、情感目标：通过层层深入的活动，激发学生在生产活动中的创造和创新意识，培养学生的审美情趣，养成动手、动脑的良好习惯。教学重点：聚酯彩球的生产方法和步骤。教学中的困难：1、将彩膜切割成大小相同的圆盘，并在三等分处留有缺口；2.喇叭束的制造。教师准备：一套聚酯彩球(包括成品和半成品，可拆装)和课件。学生准备：剪刀、双面胶带、针、棉线、聚酯彩膜(12片)、彩色羊毛、纸板。教学过程：在第一阶段，激发兴趣的问题被提出并产生。首先，在课前收集数据和感受。1.收集聚酯彩膜制作的精美图片。2、收集聚酯彩膜制成的花朵、剪纸等装饰品。第二，享受刺激，观察知识。1.课前对话：学生们在一些节日和喜庆的地方，我们经常会看到五彩缤纷的花朵和闪闪发光的彩球，其中许多都是由聚酯彩膜制成的。今天我们还将学习如何用聚酯彩膜制作彩球。你有信心通过移动你的眼睛、大脑和手来完成一项漂亮的工作吗？2.交流课前收集的关于聚酯彩膜作品的资料。3.课件演示。(1)欣赏各种聚酯彩膜制作的美丽装饰品；告诉我你的感受。4.小结：采用聚酯彩膜制作，材料方便，制作方便，制作的饰品美观实用。第二阶段感知方法的尝试与归纳第三，引导探索、分析和归纳。1.展示半成品，指导观察和讨论，并形成初步的理解。2.问：你认为应该做什么来制作聚酯彩球？哪里最难做？我们怎样才能做好呢？(小组讨论可以用老师提供的材料来完成。)3.每个小组将报告试验过程中出现的问题，并集体讨论改进方法。4.观看教学课件。(引导学生观察、纠正错误和理解方法。)5.教师和学生共同总结方法和步骤。(1)绘图：在硬纸上画一个圆形模板，将其分成三等份，并切割切口(切割时，与圆心保持一定距离，在一个方向上切一个小孔，用针在圆心戳一个小孔)。(2)剪切：将聚酯薄膜固定在模板上，按照模具切圆，总共切12个圆盘(注意不要撕裂薄膜)。(3)卷制：将每片的三个小扇面卷成喇叭状(卷制时，每个喇叭口的方向应一致，大小应尽可能一致，并用双面胶粘牢)。(4)穿戴：将彩