小学四年级下册语文教案精选范文3篇.docx

小学四年级下册语文教案精选范文3篇元旦已经过了好几天，新的一年将有新的计划。今天小编给大家带来的是关于四年级下册语文教案精选范文3篇，希望可以帮助到大家。四年级语文下册芦花鞋教案精选范文教学目标1.认识搓、葵等7个生字。2.了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题,把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。3.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。教学过程一、导入新课。1.同学们,老师给大家带来了一张图片,一起来欣赏一下吧。(出示课文插图)2.在这张图片中,你看到了什么?(学生分享)3.这张图片的主人公叫青铜,下面就让我们一起走进他的故事。(板书课题)二、解决字词。1.提出读书要求:尝试用较快的速度默读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。2.指名读生字,新词。着重指导:雪屑屑的读音。教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固掌握。三、整体感知。1.简介作者:先让学生介绍自己对作者的认知,教师再补充。2.你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗?第一部分:青铜一家做了一百零一双鞋第二部分:青铜冒雪去卖鞋第三部分:青铜卖鞋给城里人第四部分:青铜准备卖掉自己的鞋3.结合小标题,概括文章的主要内容。冬季快要来了,青铜和妹妹葵花去采芦花,他们一家子为了生计,要做一百双芦花鞋来卖钱。有一天下着鹅毛大雪,青铜为了家里生计,冒雪到镇上去卖鞋。幸运的是,有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:从坚持二字可以看出青铜脾气倔强,再联系句子来看,又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。2.他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑说明青铜的坚强,让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。小结:这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析文章的思想内容,我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。而作为当代的学生,我们更应该在今后的生活中学习他的这种品质。五、布置作业。1.鼓励学生把整个故事讲给家人听,注意讲述流畅明白、生动真实,突出青铜的精神品质。2.阅读青铜葵花。板书设计芦花鞋吃苦耐劳无私善良执着倔强为他人着想教学反思1.通过列小标题的方法让学生快速了解故事内容。2.通过抓重点段落、语句、关键词,引导学生深入理解文本,畅谈自己的感受。四年级下册语文望天门山教案精选范文3.通过一篇文章的学习,引导学生进一步阅读原著青铜葵花,激发阅读兴趣,拓展阅读量。教学目标：1.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.学会本课生字新词。3.能解释诗句中个别词和诗句的意思，并能想象出望天门山一诗所描绘的景色。4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学过程：一、导入新课导语：上个星期我们学习了第一单元，同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界，今天我们来学习第二单元，一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力!(一起阅读单元导读) 进入新课学习： 现在，我们将要学习第二单元的第一篇课文古诗三首，第一首就很了不得了，它是唐朝大诗人诗仙李白写的，这节课我们就来学习他描绘天门山美丽风光的望天门山。二、简介作者李白(701诗仙之称。他经历坎坷，思想复杂，及时一个天才的诗人，又建有游侠、隐士、道士等人的思想气质。儒家、道家、游侠三种思想，在他身上都有体现。李白留给后世九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作，也反映了他一生的心路历程，也是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的报复，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。三、初读课文1、分三个组来读，比一比，哪组读的更好。2、要求：正确、响亮、有节奏。3、全班一起朗读。四、学习望天门山明确目标，尝试学习。1、尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。2、展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。引导学生逐词逐句理解诗句的意思A散曲这种文学样式，挂出分组枪答赛计分牌，宣布抢答赛开始。二、新授和抢答(一)放录音杜少府之任蜀州1.谁能解释之字?(计分)2.(读诗)谁能最先背诵该诗?(计分)3.谁能说出该诗的大体意思?(计分)4.谁能解释望的含义?(计分)5.品味海内存知己，天涯若比邻一联诗的含义。(计分)6.板书小结：审理诗，背诵后理解。读书百遍，其义自见。(二)放录音望天门山1.学生采用多种形式朗读。2.推能最先画出这首嵌画诗的简笔画?(计分)3.这首诗抒发了作者什么感情?(计分)4.放幻灯，激发学生的爱国情感。5.谁能最先背诵该诗?(计分)6。望的观察点在哪儿?(计分)7.断、开、出各有何含义?(计分)8.板书小结：嵌画诗，画简笔画理解。(三)放录音天净沙读书百遍，其义自见精巧的古诗电教课。说它精巧，则具体体现在以下三方面：第一，电教媒体运用巧用录育帮助学生理解课文内容，体会情感。用幻灯激发学生的爱国思想姑且不论，单是综合运用录音与幻灯去诱导学生突破理解天净沙的不足之处这一难点，就巧得恰到好处。第二，分组抢答用得巧引入竞争机制确是一种创新。它充分体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，真正大幅度地调动了学生的学习积极性和主动性，使之精力集中，毅力大增，学得活