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文档简介

.,1,课堂习作教学初探,读写结合以读促写,五常市教师进修学校,张海兵,.,2,首先.教师要具有教材整体观与合理处理教材的能力。,一、把握单元写作、阅读、口语交际、综合性学习的整体实践系统。,二、确定每个单元作文和阅读教学的结合点、训练点,三、处理教材，要敢于“丢弃”，敢于“添加”,.,3,第二、阅读教学与习作教学有机结合,一、在教学中把握阅读内容与写作内容的关系，掌握从阅读中学习的写作方法、表达形式、写作技巧等。,二、把课后习题融入到我们的阅读教学中，提高学生的写作能力。,三、在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。,.,4,第三、课堂阅读教学的读写结合,结合形式,1.仿写句2.仿写段3.扩写4.缩写5.续写6.补写7.改写故事8.写感受,.,5,第四、单元习作教学的读写结合,结合形式：,1.学习文章特点（单元总结、写前指导）2.学习文章的结构顺序3.学习写作手法4.学习选材5.学习表达方式,.,6,几点思考与建议,1.注重培养学生的朗读，培养语感。2.注重背诵积累、运用。3.规范课堂教学语言。4.写前指导、写后讲评。5.培养学生修改、互评。6.拓展学生的写作思维。（适时迁移）,.,7,第一单元记一处自然景观第二单元日记几则第三单元童话第四单元写小动物第五单元导游词第六单元成长故事第七单元
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