一年级数学上册 10的认识 1教案 冀教版_第1页
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文档简介

10的认识教学目标：知识与技能： 使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。过程与方法： 通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。情感态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点：能认、读、写10，会用10表示物体的个数。教学难点：通过练习加强1-10各数的认识。教学过程：一、创设情境谈话：上课之前我们先来做个拍手游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你拍手告诉老师。老师敲6下，学生做出拍手的回答。教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲8下）你们拍了几次？（9次）如果你们再拍一次，是几次？（10次）从学生的回答中引出课题“10的认识”（板书）二、探究新知1. 初步感知看图数一数打开课本20页，请学生仔细观察：你都发现了什么？把自己的发现说给同桌听（给学生充分观察的时间）。现在谁能把你的发现说给全班听？学生汇报：生：有6个女孩生：有10个小朋友生：有5个黄气球，3个蓝气球，2个粉气球生：有10盆花小结：同学们观察的真仔细，数的非常正确。有10个小朋友，10个气球，10盆花。2. 观察实物读直尺上的数请同学们拿出直尺，试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同的读法，检查学生顺读、反读的情况。3. 实际应用看数说一说我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。（学生分小组活动）交流：学生汇报用10说的一句话，如：生：我有10个手指头生：9月10日是教师节生：我的生日在10月4. 临摹写数照着写一写10这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写左边一半先写1，右边一半再写0。（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太近。(学生临摹写数)三、实践运用1开火车师：刚才小朋友们的表现可真不错，老师奖励你们一起做个游戏。游戏方法：在小组中第一个小朋友报几，后面接着往下报，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果说对了，就发出“呜呜”声，说错了，就“咔嚓”暂停，等说对了再走。2. 捆小棒刚才我们玩了开火车，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，请同桌合作完成。提问：1根小棒表示几？1捆又表示几呢？最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3. 课本
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