语文人教版八年级下册.ppt

敬畏自然,（议论性散文）,珠峰接纳了我们，相信以后的生活会更加幸福。（登山运动员林涛2009年5月22日）,我们把珠峰踩在脚下，五星红旗飞扬于世界之巅。（人民网2003年5月22日）,议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,议论性散文,读一读,蓬蒿咫尺狼藉相形见绌深邃美味佳肴鲲鹏斥鴳,ho,zh,j,ch,su,yo,kn,yn,解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见绌：精巧绝伦：佳肴：呐喊：,解释下列词语。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。佳肴：精美的菜肴。呐喊：大声喊叫助威。,一，自读课文，整体感知。1，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。表现了作者具有一种意识。2，表达作者观点的句子是,人,自然,征服自然,敬畏自然,爱护自然,忧患,最后一段,比智慧：说作用：论关系：,人类与自然相比：,相形见绌,认识工具,宇宙处处有弟兄,提出“征服自然”的说法错误（1）,人类智慧（234）,人类打开的宇宙空间很小,人类的认识史是纠错史,矿坑可能会成为陷阱,存在比人更高级的生物,自然的智慧（5）,创造了丰富多彩的生命,人类的智慧是大自然赋予的,人类智慧是宇宙智慧的高级形态,人类应该爱护自然,宇宙生命（8-10）,有生命的物质,无生命的物质,结论（11）：敬畏自然爱护自然,层层推进，水到渠成的论述过程,人类是自然智慧的最高体现,懂得美学原则,自然与人类的关系（67）,对比,对比,对比,对比,二，深入探究敬畏自然的含义是什么？,敬重自然，畏惧自然。,作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立，宣称要征服自然，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。,为什么要敬畏自然？,自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。,文章阐述了哪些敬畏自然的理由？,人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己.,为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？,本文用了哪些修辞手法？,拟人，反问,生动、形象、亲切,语气更强烈，意思更肯定,语言品味,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1、陷阱，就是危机。人类开采矿物，留下了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2、宇宙创造了人类，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。,3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,课堂练习,阅读第5自然段，回答下列问题：,1、请概括这段文字的主要内容:_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？,1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、人类本身就是自然智慧的最高体现；3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,大自然的智慧是无与伦比的。,苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。,仿写句子：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？谁能断言那干涸的月牙泉最后的一滴水不会是谁能断言那成片成片倒下的树木不会是谁能断言那不会是,谁能断言那海豹濒死前的惨叫不会是人类灭绝前的哀鸣呢？谁能断言那从汽车尾管中排出的袅袅青烟不会是人类的最后一缕气息呢？谁能断言那轰然崩塌的冰川不会是人类自己倒下的身躯呢？谁能断言那工厂烟囱里滚滚