语文人教版八年级下册《海燕》课件.ppt

欢迎指导,aaa,海燕,高尔基,第一课时,走近作者,高尔基(18681936),_作家，社会主义文学的奠基人。_是高尔基自传三部曲。他的长篇小说_塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。,俄国,童年,在人间,我的大学,母亲,听朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。,用心聆听,思考：这篇散文诗是按海面景象的发展变化来写的，看看暴风雨到来之前海面景象是如何变化的？根据这些变化，你们认为文章刻画了几个场面？按照“暴风雨”格式来写小标题！,aa高尔基海燕朗诵视频.f4v,bb,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨“来临之前”（16段）,暴风雨“逼近之时”（711段）,暴风雨“即将来临”（1216段）,线索：暴风雨渐次逼近,海燕是一首色彩鲜明的抒情诗。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。,朗读指导,自由大声朗读课文,1、请在文中用横线划出海燕活动自然环境的句子。2、请在文中用波浪线划出直接描写海燕形象的段落或句子。,品读文本,（1）、悟一悟“环境”,思考：文中写的海上景象有什么变化？在暴风雨到来前，怎样写周围的环境？写海燕为什么要写环境？,1、第一个场面：暴风雨“来临之前”,“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。说明一场暴风雨正在孕育。,2、第二个场面：暴风雨“逼近之时”,3、第三个场面：暴风雨“即将来临”,写大海与闪电激战：先从声音渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比前更为紧张。闪电像“一条条的火蛇”，大海抓住它的箭光，“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。,先用“越越”描写暴风雨逼近情景。从声音描写，渲染了黑暗的环境。在这情景下，用一系列动词写波浪，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。用“甩”和“摔”写狂风，用拟人法写出了它的猖狂反扑。,（2）、品一品“海燕”思考：身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？挑选一段或句你认为最能体现海燕的勇敢之美的精彩之处说说。,提示:可选择采用以下句式：我读_句或段（有感情的朗读），文章用了_的手法（修辞）或者使用了_动词，让我们看到了一只_（形象）的海燕。,黑色闪电,运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。,高傲,运用拟人的手法，表现海燕藐视恶劣的环境，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。,碰、掠起、冲、穿过,勇敢、迅猛、锐不可当,飞翔、飞舞,显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。,大笑、号叫,欢快、豪迈,海燕的性格特点,两次叫喊,豪迈、兴奋、欢快,“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”,比喻、拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。,“它深信，乌云遮不住太阳”,对胜利充满必胜的信心,“像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵”,（3）、议一议“海燕”比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？,(4)写一写“海燕”你从海燕的身上能学到什么？如何做新时期的海燕？写下你的感受。,不经历风雨怎能见到彩虹？朋友，我们要像海燕那样不要畏惧困难，敢于挑战生活的暴风雨，要做生活的强者，勇敢地面对生活中暴风雨。只要你有坚定的信念，胜利的信心，相信你一定能看到风雨后的彩虹！（课后围绕这个话题写一篇周记）,海燕是一个的形象。,矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏有敏锐的洞察力,把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。,总结课文,aa,诵读课文,并思考下面问题:,1、文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？2、作者为什么还要反复地写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？3、象征手法在文中的运用，找出文中有关海燕、暴