浙教版八年级科学下册教学课件第一章第二节电生磁（2）

是什么使列车悬浮？,电磁铁,什么是电磁铁?,电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管.,第2节电生磁（二）探究影响电磁铁磁性强弱的因素,如何进行科学探究,提出问题,建立假设,设计实验,收集资料,作出解释,交流评价,电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？,可能与电流大小、线圈匝数、电磁铁长度、粗细、有无铁芯有关,1、怎样判断电磁铁磁性强弱？,这个实验需要解决三个问题,A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。B：看它能吸起多少铁屑(用天平称)。C：看它对某一铁块的吸引力(铁块挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的读数变化)有多大。D：看它对某一铁块吸引后橡皮筋的长度变化(铁块挂在橡皮筋下)。,2、怎样改变通过电磁铁线圈的电流？,E：用滑动变阻器改变线圈中的电流。F：用增减电池来改变线圈中的电流。,3、用什么方法判断通过电磁铁线圈的电流大小变化?,G：用电流表测量电流的大小。H：用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小,电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？,可能与电流大小、线圈匝数、电磁铁长度、粗细、有无铁芯有关,采用方法：控制变量法、间接测量法。,刻度尺,动画,实验方案：,实验:研究电磁铁的磁性,(1)电磁铁的磁性和电流的关系:,a实验方法:,保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电流,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.,b.实验的实物图,c.实验的结论:,电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强.,实验:研究电磁铁的磁性,(2)电磁铁的磁性和线圈匝数的关系:,a实验方法:,保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变通过电磁铁线圈的匝数观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱.,b.实验的实物图,c.实验的结论：,当电流一定时，电磁线圈的匝数越多，磁性就越强。,通过电磁铁的电流越,电磁铁的磁性;,电磁铁的磁性与和。,探究的结论,电磁铁通电时磁性,断电时磁性;,有,无,大,越强,越强,多,电流,线圈匝数,通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？,小结,1.电磁铁是一个带有的.,铁芯,通电螺线管,2.电磁铁的磁性跟和_有关,电流大小,线圈匝数,3.电磁铁工作的原理:_,利用电流的磁效应.,4.电磁铁的优点:,A.磁性有无可以用来控制.,通断电,B.磁性强弱可以用改变大小来控制.,电流,C.它的南北极可以通过改变来控制.,电流方向,5.电磁铁的应用:_,电磁起重机,电铃,电话听筒,电磁继电器,练习,1.通电螺线管的磁性强弱与、和有关.,电流的大小,线圈的匝数,有无插入铁芯,2.,如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将.,减弱,练习,3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：A.不变B.缩短C.伸长D.不能判断,思考：若悬挂的铁块改为磁铁，情况又将怎样呢？,N,4电磁铁的极性是可以改变的，要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是()A减小电流B增加螺线管的匝数C改变电流方向D将铁芯从螺线管中拔出,5通电螺线管的磁性是可以改变的。为了增强通电螺线管的磁性，采取下列哪一种方法是无效的()。A增大两端的电压B增加线圈的匝数C改变电流方向D插入铁棒,C,C,6在“研究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝数增多，同时调整变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性()。A跟电流通断的关系B跟电流大小的关系C跟电流方向的关系D跟线圈匝数的关系,D,7给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑