生物人教版初中二年级上册 动物在生物圈中的作用

一、社会行为的概念：群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活。,分工合作,第三节社会行为,二、社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。,组织,分工,等级,产卵,交配,保卫,觅食,筑巢,育雏,饲喂其它白蚁,1、白蚁群体有明确的。,分工,蚁后,蚁王,兵蚁,工蚁,2、狒狒群体存在。,首领,等级,三、群体中的信息交流1、动物信息传递的方式：、声音、等。2、动物信息交流的意义：在群体、和后代等方面具有重要意义。3、蚂蚁的通迅方式之一是依靠。4、蝶蛾类昆虫两性之间的通迅方式是（雌虫分泌吸引雄虫）。,觅食,避敌,繁衍,动作,气味,气味,气味,性外激素,丰富多彩的动物世界,海狮,海豹,海象,海牛,天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。,两个黄鹂,这是一个生机盎然的世界-,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,白鹭,鲈鱼,江上往来人，但爱鲈鱼美。,我们是三胞胎，可爱吧？,看你还往哪里跑？,我漂亮吗？别以为女孩子才漂亮，我可是真正的美男子哦！,有妈妈和人类的爱，我会健康的长大。,呆鸟，还不快跑？！,人与动物和谐相处,这是一个生机盎然的世界,如果没有动物，这片树林会是怎样的状况？生物圈会是怎样的状况？,浏览课本6163页，找出动物在生物圈中的作用。,动物在生物圈中的作用,1、在维持生态平衡中的重要作用。2、动物促进生态系统的物质循环。3、动物帮助植物传粉、传播种子。,一、社会行为的概念：群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活。,分工合作,第三节社会行为,二、社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成。,组织,分工,等级,产卵,交配,保卫,觅食,筑巢,育雏,饲喂其它白蚁,二、白蚁群体有明确的。,分工,蚁后,蚁王,兵蚁,工蚁,首领,三、狒狒群体存在。,等级,四、群体中的信息交流1、动物信息传递的方式：、声音、等。2、动物信息交流的意义：在群体、和后代等方面具有重要意义。3、蚂蚁的通迅方式之一是依靠。4、蝶蛾类昆虫两性之间的通迅方式是（雌虫分泌吸引雄虫）。,觅食,避敌,繁衍,动作,气味,气味,气味,性外激素,动物在生物圈中的作用,1、在维持生态平衡中的重要作用。2、动物促进生态系统的物质循环。3、动物帮助植物传粉、传播种子。,一、在维持生态平衡中的重要作用,阅读6162页资料分析，思考每段资料提出的问题和62页的讨论。,资料1：,20世纪5060年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获取雀卵265968只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。这是为什么？,当初为什么要“剿灭麻雀”？,啄食农作物,为什么现在却要保护麻雀？,俺虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的。,呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有很多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想：野兔增加的主要原因是什么？,资料2：,狼的减少引起的！,谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉,怎么现在的牧草没有以前长的好?,资料3,某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的球状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。,金合欢幼苗的生长情况,没有蚂蚁生活的金合欢,有蚂蚁生活的金合欢,10个月中的存活率/%,幼苗生长的高度/厘米,5月25至6月16日,6月17至8月3日,43,72,06.2,6.210.2,031.0,31.072.9,没有害，反而有好处。,、通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？,不能,人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的状态。,平衡,生物入侵,如广东的福寿螺,生态平衡:在生态系统中，生物的、各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象叫做生态平衡。,种类,数量,比例,相对稳定,蛇的数量减少，生态失衡,生态平衡,你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？,稻谷,蝗虫,麻雀,牧草,牛,狼,牧草,野兔,狼,不能,在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互、相互的关系。,依赖,制约,（减少）,（增多）,（减少）,（减少）,（增多）,（减少）,（减少）,（减少）,1、在维持生态平衡中的重要作用。,二、动物促进生态系统的物质循环,阅读6263页两段内容，和同桌合作：回忆光合作用和呼吸作用的公式，思考分析63页关于干草的问题。,水,有机物,氧气,光,叶绿体,（储存着能量）,光合作用,呼吸作用,能量,线粒体,氧气,+二氧化碳,有机物,二氧化碳水,植物,物质循环,动物、,植物、,细菌真菌,消费者,生产者,分解者,动物能促进生态系统的物质循环,（植物）有机物,二氧化碳、水、无机盐（无机环境）,动物,细菌、真菌,光合作用,呼吸作用,遗体,遗体、,呼吸作用,被吃,（呼吸作用）,（有机物）,粪便,假如没有动物，物质循环受到什么影响？,干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方法哪种分解得更快呢？,干草需要很长时间才能被分解者逐渐分解；,若被羊吃了，在羊体内会很快分解，,重新变回二氧化碳和水的速度就更快。,动物能促进生态系统的物质循环,动物通过什么方式促进生态系统的物质循环？,如果没有了动物，这一过程便不能顺利完成。,呼吸作用,三、动物帮助植物传粉、传播种子。,1、帮助植物传粉，使这些植物顺利地。2、帮助植物传播种子，有利于扩大植物的。,阅读6364页。,繁殖后代,分布范围,动物和植物之间形成了相互、相互的关系。,适应,依存,苍耳,太阳鸟,鬼针草,长鼻蝙蝠正在品尝仙人掌的果实，仙人掌的种子会随着蝙蝠的排泄物重新撒播。,当某些动物数量过多时，也会对植物造成，如蝗灾、蚜虫害等。,危害,能够取食所有的绿色植物，造成树木死亡,严重威胁着北京的绿色奥运。,美国白蛾,非洲大蜗牛,比小孩拳头要大，对花卉、蔬菜等都会造成严重危害，在中国具有“田园杀手”的恶名。,第三章动物在生物圈中的作用,一、在维持中的重要作用。,1、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互、相互的关系。,依赖,制约,2、生态平衡的概念:在生态系统中，生物的、各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象叫做生态平衡。,种类,数量,比例,相对稳定,3、人为某种动物，或者随意某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。,捕杀,生态平衡,引进,二、动物促进生态系统的。动物作为消费者，直接或间接地以为食，从植物身上摄取了有机物，然后通过作用分解有机物，产生二氧化碳、水等。三、动物帮助植物、。,物质循环,呼吸,植物,1、帮助植物传粉，使这些植物顺利地。2、帮助植物传播种子，有利于扩大植物的。,繁殖后代,分布范围,传粉,传播种子,无机物,课后练习1、（1）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。（）（2）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。（）,动物帮助植物传粉、传播种子。,也可进行，但速度会慢很多。,作业,1、生物练习册做到第46页；2、预习第四章第一节细菌和真菌的分布，完成P70课后练习。,1.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项（）A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进了生态系统中的物质循环C.能帮助植物传粉，传播果实和种子D.能够净化空气,动物吸入氧气，释放出二氧化碳，不能净化空气。,2、下列关于动物在自然界中的作用叙述，不正确的A动物在生态平衡中起着重要作用B动物能促进生态系统中的物质循环C动物的数量越多，对植物的生长越有利D动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于植物的繁殖,C,造成危害,3.老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应（）A.想尽办法赶尽杀绝B.顺其自然不加控制C.大力保护并减少其天敌的数量D.设法控制其数量，减少危害,每一种动物在维持生态平衡中起着重要的作用,4、研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够A、维持自然界中的生态平衡B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉受精D、帮助植物传播果实和种子,这种蜂能控制美国白蛾的数量,6、生态平衡是一种A、动态平衡B、绝对平衡C、永久平衡D、动物数量的相对,5、生态平衡是指哪些方面维持在相对稳定的状态？（）A、生物种类B、各种生物的数量C、各种生物的比例D、A、B和C,8、动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的作用是A、维持生态平衡B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉D、帮助植物传播种子,7、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A生产者B消费者C分解者D以上都是,呼吸作用,呼吸是生物的共同特征之一,9.鬼针草的果实表面有刺毛,可以黏附在动物的体表传播；枸杞的颜色鲜艳,有香甜的浆液