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文档简介
执教者：李海雁腊树初级中学,吆喝,萧乾,吆喝：（动词）大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。,本文写的“吆喝”就是指叫卖东西。,文字中寻吆喝,速读课文，找出并圈画文中提到的吆喝，并用依次标识。,文字中寻吆喝,作者在文中写的种种吆喝，请用文中的一句话概括。,文字中寻吆喝,精读课文，圈一圈吆喝的时间，勾画出吆喝的本质及目的。,文字中寻吆喝,文中吆喝的内容丰富，请大家默读课文514自然段，与小组同学一起说一说：吆喝的内容有哪些？,然后讨论：这些吆喝的内容，我们可以给它们归为哪些类？,文字中寻吆喝,联系全文探究（一）：吆喝对叫卖者自身有无特殊要求？,文字中寻吆喝,品读语言：作者用地道的京白（北京口语）来写吆喝的，语言风趣幽默、直率坦言，充满童真童趣，富有浓郁的地方特色。,馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。“算灵卦！”我心想，“怎么不先替你自己算算！”我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！我在小说邓山东里写的那个卖炸食的确有其人，至于他替学生挨打，那纯是我瞎编的。,文字中寻吆喝,联系全文探究（二）：作者对北京的吆喝声怀有怎样的情感？,点拨：愉悦、怀想,表演中说吆喝,请试着模仿文中的吆喝内容，节选一两个你喜欢的叫卖声进行吆喝表演。,提示：可以放声吆喝，无拘束，可以有动作加丰富的表情，无限制。,活动拓展,为我们的语文课课前3分钟演讲活动来几句吆喝吧！,教师示范,快来写，快来说，快来/演讲喽！你一段，我一文，构成/大篇章。说什么，自由定，千万/别慌了神！你来说，我来评，大家/皆欢喜哟！,总结中论吆喝,吆喝这种口技艺术，随着时代的发展，信息化进程的推进，被现代化的各种电子设备同化了。最纯正的吆喝恐怕少有了吧？！,总结中论吆喝,吆喝一文谱写了一曲离我们渐渐远去的“生活交响乐”，内容虽质朴简单，但趣味良多。往昔生活的片段，人生的种种风貌，仿佛都随着这吆喝声向我们渐渐走来。,总结中论吆喝,萧乾这位20世纪40年代的英国剑桥大学文学系研究生，给我们展示的岂止是一句句吆喝声，更是一种民俗文化啊！,总结中论吆喝,他正是以发现美的慧眼从街头巷尾经常回荡的商贩的吆喝声中发现了文化的所在。,总结中论吆喝,这吆喝的是四季不同货色的叫卖声，这吆喝出的是满满的乡土情思！这吆喝彰显了作者浓厚的乡土文化情怀啊！,拓展延伸,对于文化的理解，,余光中说：“政治的论战是暂时的，政治政策也会变来变去，唯有文化是愈来愈累积，是加法，且是集大成。”,拓展延伸,周恩来说：“经济建设和文化建设，好像一辆车子的两个轮子，相辅相成。”,拓展延伸,冯骥（j）才说：“只有整个社会具有文化良心，我们的文化才有希望。”,拓展延伸,我们说：“愿我们在文化的守成与创新中得以传承并发展。”,拓展延伸,你说：“”,我说：“”,作业设计,1、上网搜索：阿隆
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