三年级数学上册 第6单元《长方形和正方形的周长》6.2.1《长方形和正方形的周长》教学建议 冀教版（通用）_第1页
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文档简介

长方形和正方形的周长教学建议教学目标：1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。教学建议：计算方格纸上图形的周长1、让学生观察方格图，知道每个小方格的边长是1厘米。2、提出例1的要求，鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生个性化的算法。让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如，长方形的边长有6个格，它的长就是6厘米。探索长方形和正方形的周长公式1、出示例2中的两个图形，让学生讨论：例l中的两个图形和例2中的两个图形有什么相同？有什么不同？然后提出计算周长的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、交流计算长方形周长的不同算法，然后让学生说一说喜欢哪种算法。在学生达成共识后，共同总结出长方形的周长公式。3、出示例2中的正方形，鼓励学生用自己的方法计算周长。4、交流学生的计算方法，指导学生总结出正方形周长的计算公式。练一练第1题，先计算每个图形的周长，再把小鸟和信箱用线连起来。第2题，先让学生说一说用什么公式计算，再独立解答。第3题，指导学生理解题意，必要时可以画一面或剪一剪。答案：（1）锯下正方形的周长：504200（厘米）。（2）剩下长方形的宽：805030（厘米）；周长：（ 5030）2160（厘米）。问题讨论（1）题，因为3248，所以用32厘米长的铁丝能折成一个边长为8厘米的正方形。（2）题，32厘米长的铁丝可以折成7种边长是整厘
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