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文档简介

,让我们一起在生活中学习有价值的数学,让我们都能获得生活所必须的数学,让我们在数学上能得到不同的发展,安次区北史务乡中所中心小学杨钰,可能性的大小,录像,实验,结论,试一试,生活中的概率,猜密码,趣味题,退出,开始,暂停/播放,结束,返回,（1）小组成员每人抛硬币6次或8次，记住自己得到正面朝上和反面朝上的次数，分别向组长汇报；（2）组长分别统计本组成员的实验数据，填入实验报告单，并算出合计。,报告单,数学家,返回,实验数据,实验报告单,返回,下一页,五年级同学做抛硬币试验的数据,返回,下一页,历史上的数学家抛硬币实验：,返回,返回,结论,1、假如你们同桌两个同学要进行跳棋比赛，你们能共同设计一个公平的规则来决定谁先走吗？（可以选择老师给出的材料，也可以用其它的材料或方法）,试一试,下一页,返回,材料,试一试,返回,2、如果前后桌四个人进行跳棋比赛，用转转盘的方法来决定谁先走，又应该怎样设计转盘才公平呢？,下一页,材料,0,3,4,5,6,7,8,9,1,2,返回,3、如果是三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。文文选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？,试一试,下一页,上一页,(2)如果转动指针60次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？,(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？,试一试,返回,上一页,4,6,1,2,5,3,猜对它的可能性是多少？,猜对它的可能性是多少？,猜对它的可能性是多少？,猜对它的可能性是多少？,猜对它的可能性是多少？,猜对它的可能性是多少？,猜密码,1,返回,生活中的概率,摇奖,返回,下一页,生活中的概率,天
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