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文档简介
小石潭记,柳宗元,第二课时,学习目标学习抓住特点来描写景物的方法及寓情于景的写法。,课前自学1、作者是怎样发现小石潭的?从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭。2、找出描写小石潭全貌的句子。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。3、描写潭水和游鱼的句子。水尤清洌;潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。4、找出描写小潭源流的溪身和岸势的句子潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。5、小石潭周围的景物是怎样的?青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。四面竹树环合,寂寥无人。,说说下列句子写了什么景物?并小组赛读,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源,水,石,树蔓,鱼,溪身,岸势,你最喜欢哪种景物并结合课文句子说说喜欢的理由。(提示:说理由就是赏析写景句子。),例:我喜欢小潭源流的岸势。理由:“其岸势犬牙差互,不可知其源”一句用了比喻的修辞手法,用狗牙来形容小溪岸势交错不齐的状况,形象逼真。,景物,写法或用词,内容(景物+特点),情感、效果,1、2组水;3、4组石;5、6组树蔓;7、8组鱼;9、10、11组溪身,我喜欢潭水。理由:因为潭水清澈。“水尤清冽”正面写潭水清澈,写潭底“全石以为底”,写“日光下澈”,写潭中游鱼形神姿态的句子,又都是从侧面衬托出水的清澈。我喜欢石头。理由:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。”这句用排比的修辞手法描写了潭石的奇特。也从侧面衬托了水的清澈。我喜欢小潭上的树蔓。理由:“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”这句用了一系列的动词,生动地写出了树和藤的青翠茂密,突出小潭的幽静、美妙。,我喜欢小潭里的鱼。理由:作者运用动静结合的手法来写鱼:“佁然不动”写出鱼的静态美,“俶尔远逝,往来翕忽”写出鱼的动态美,“似与游者相乐”一句用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了鱼的活泼,也反映了作者的欢悦心情。写鱼,从侧面衬托了潭水的清澈。我喜欢小潭源流的溪身。理由:“斗折蛇行,明灭可见”一句用了比喻的修辞手法,用北斗星和蛇来比喻小潭源流的溪身,生动形象的写出了溪身的曲折蜿蜒。,【赏析方法归纳】运用了什么写法或词语,写出了什么内容,表现什么情感,有何效果。写法:修辞手法比喻、拟人等表现手法对比、烘托、象征、欲扬先抑以-写-、托物言志等描写方法正面描写、侧面描写描写景物的角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉用词:抓叠词、动词、形容词、成语等,读第4段,思考:1、这段写出作者的心情有怎样的变化?(分别用原文和自己的话来回答。),心情:欢乐孤凄悲凉(凄神寒骨,悄怆幽邃),写作背景:作者因受以王叔远为首的政治革新集团牵累,被贬为永州司马。不断受到统治者的诽谤和攻击,当时他政治失意,心情郁闷,因此借游山玩水来排忧解闷。,凄神寒骨,悄怆幽邃孤凄悲凉(心情),寓情于景,情景交融,幽深冷寂,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,其境过清。,【情因景生,景因情变】,(气氛),课堂小结:归纳主题,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂,抒发了作者被贬后的心境。,孤凄悲凉,作业布置:讲学稿“课后练习”1、2、,课堂小测(二)一、解释下列划线字的意思(12分)1.凄(使凄凉)神寒(使寒冷)骨,2、心乐(以为乐)之。3、卷(弯曲)石底以出,为(成为)坻(水中高地)二、下列各组句子
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