三年级数学下册 四 丰收的果园 27《认识小数（一）》教材分析 浙教版_第1页
三年级数学下册 四 丰收的果园 27《认识小数（一）》教材分析 浙教版_第2页
三年级数学下册 四 丰收的果园 27《认识小数（一）》教材分析 浙教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识小数（一）教材分析看与问本课着重引导学生理解小数的意义，初步建立小数的概念。教学时，可结合主题图，请学生说一说生活中哪些地方会用到小数，进一步观察图中的小数，说一说是什么意思，又是怎样理解的。做与说接下来安排了两个环节的活动。第1题，在本册教材第98页第6题的教学中，学生已经掌握1元10角，把10角看作整体，1角元，此处只需说明元0.1元。进一步，1角0.1元，7角就有7个0.1元，也就是0.7元。进一步引导学生思考，7角可以怎样拿？如，7个1角，0.170.7；又如，5角加2角，即0.50.20.7，5个0.1元加2个0.1元等于7个0.1元；再如，3个2角，1个1角，2个0.1元乘3得6个0.1元，再加1个0.1元，等于7个0.1元，即0.230.10.7。再扩展到0.7米、0.7平方米、0.7吨各表示什么意思。在丰富的情境感知基础上，概括出：0.170.7，0.7，建立起0.1，0.7等作为一般小数的意义。第2题，用直观的图示表示1.85的意义。可以先引导学生说出0.8，0.05表示的具体意义，理解小数单位0.1，0.01，再合起来：1.8510.80.05，进一步运用于各种情境，如说说1.85元、1.85米、1.85平方米各表示什么意思，引导学生多维度地理解。让学生说一些小数，想一想表示什么意思，并强调小数的计数单位。在此基础上，给出小数的概念，说明小数各部分的名称，说明小数点后面只有一位的叫一位小数，小数点后面有两位的叫两位小数。练与用第1题，把分母是10，100，1000的分数用小数表示，沟通分数与小数之间的联系。还可以在练习的基础上，引导学生观察发现，分母是10的分数可化成一位小数，分母是100的分数可化成两位小数，分母是1000的分数可化成三位小数，进一步体会分数单位与相应的小数单位之间的联系。如有必要，可采用如第2题这样的计数模板来直观说明。第2题，先引导学生说出各小数表示的意义，强调计数单位，再涂上颜色。第3题，引导学生多角度地说3.54，丰富学生对小数的理解，发展数感。完成后，还可以请学生想好一个小数，用不同的说法说出来，请同桌猜一猜自己想的是哪个小数，以丰富练习形式，巩固小数的意义。数学百花园介绍了我国古代表示小数的方法。如
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论