二年级数学上册 认识东、南、西、北第三课时教案 苏教版

认识东、南、西、北（2） 施教时期 年 月 日教学内容书本P60P61例题、试一试及“想想做做”的第13题。共几课时 3课型新授第几课时3教学目 标1 经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规则，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 2 在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 3 体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。 教学重难点重点：用语言描述物体的位置关系。难点：用语言描述物体的位置关系。教学资源学生经验：学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方向，正确辨别其他三个方向。教学准备：挂图、小黑板预习设计一、预习提纲：1阅读书本第6061页。2站在学校操场中间，说一说：操场的东面有（ ），南面有（ ）。 操场的西面有（ ），北面有（ ）。3.完成书本第6061页试一试和想想做做。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果。（预设3分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新。（预设1 分钟）学生到后面操场观察操场的四周物体。揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。（预设8 分钟）自主学习菜单：1把操场的东、南、西、北面各有些什么，记录在这张平面图上。2请同学们仔细观察这张平面图，你有什么发现？四、分享提炼解法（预设 10 分钟）学习方向标。1.说一说这个方向标所表示的意思：图中上面的方向是北。2.指出操场的南面、西面和东面。 先同桌交流，再全班交流，3.翻书到60页，把昨天的预习资料记录填写在书上的平面图中。4.交流填写情况，说一说学校的操场四周各有什么。5.回顾制图过程。读一读书中豆荚老师的一句话并记在心里。试一试：1出示：先出示小兔、小熊、小猫、小鹿、小松鼠的家。2在小组内先说一说。3教师参与学生的交流，并指导学生从不同的角度去表达。4全班交流后打开教科书第44页，完成“试一试”的填空。 4完成后再集体校对。五、及时巩固内化（预设 10 分钟）A.必做题：（一）基础练习。1完成想想做做第1题。 帮助学生看懂“指路牌”上的信息。先说一说图的意思，再回答问题。2完成想想做做第2题。 课件出示：青山小学校园平面图。先在小组内说一说，指名在全班交流。再出示题中填空部分，并填空。集体交流。（二）专项练习。1完成想想做做第3题。 引导学生读题后质疑，理解题意时，着重解决下面的两个问题：大楼的紧急疏散图有什么作用？紧急疏散时，为什么不能走电梯？2引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。B.选做题：1.明明家住在一栋楼的最顶层最西边，门牌号是805，这栋楼共有多少户居民？2.学校的食堂在操场的（）面，综合楼在操场的（）面，在校门的（）面。【板块一】出示预习作业，交流预习成果1。【板块二】1组织学生到后面操场观察操场的四周有哪些物体。3提问：操场的东、南、西、北面各有什么？谈话：同学们，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。揭示课题：认识东、南、西、北（2）。【板块三】1、 出示情景图。2、 学生根据自主学习菜单自主学习。【板块四】学习方向标。师：绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。（板书： 北 ）师：你能看懂这个方向标表示的意思吗？师：我们现在画操场四周的景物图，把操场画在中间。（板书：操场）提问:你是怎样根据上面的方向是北确定其他方向的？（根据回答板书：上北下南，左西右东）师：看了这幅平面图，你能说出我校操场四周各有什么吗？追问：回顾刚才的制图过程，你能说一说绘制平面图时通常是如何规定方向的？试一试：师：图上的指向标是什么意思？你能根据图上的指向标，确定其它的三个方向吗？ 师：根据图上这些小动物家的位置，你知道了什么？【板块五】A.必做题：提问：从图中的十字路口出发。向北可以走到哪里？向南呢？你是怎样看出来的？师：小明到人民公园应向哪个方向走？如果小明想到百货大楼去，应该向哪个方向走？去新华书店呢？ 师：这是青山小学校园平面图的一部分。如果要你向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介绍？师：从图中你知道了什么？ 师：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间里的人该走怎样的路线？ 师：紧急疏散时，为什么不能走电梯？B.选做题：让学生独立思考并试做集体交流。作业