人教版2019年九年级中考适应性考试语文试题（I）卷

人教版2019年九年级中考适应性考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A看到新发试卷上一个大大的红叉，我马上冲入办公室诘问老师：“老师，这题我还不是很明白，您能给我讲解一下吗？谢谢。”B民政部依法取缔了打着推广国学幌子骗钱敛财的“中华民族文化艺术院”等非法组织。C我们为人处世，应审时度势，灵活应变，与时俱进，不可锲而不舍、执着顽固。D近期流感爆发，若学校不以为然认为顺其自然即可，那就很可能出现大面积疫情。2 . 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A五十岁的老王和二十六岁的小军成为了好朋友，这种朋友可称为“忘年交”。B“总角之宴，言笑晏晏。”中的“总角”指的是八九岁至十三四岁的少年。C杜牧的赠别诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”说的是十三四岁的少年如同豆蔻梢头刚刚长出的嫩芽一般。D爷爷在他的七十岁生日宴上不禁感慨：“时间过得真快，我一下子就到古稀之年了。”3 . 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。_我读音调铿锵、节奏流畅的文章周身筋肉仿佛作同样有节奏的运动。普通人以为这要耳朵灵敏，因为声音要用耳朵听才生感觉。紧张，或是舒缓，都产生出极愉快的感觉。就我个人的经验来说，耳朵固然重要，但是还不如周身筋肉。ABCD二、字词书写4 . 根据注音写汉字，给加点的汉字注音。时间也是一条河，一条流在人们记忆里的河，一条生命的河。似乎是涓涓细流，悄然无声，花花亮眼。然而你晓得它是怎么穿透岩缝shn出地面来的吗？多少座石壁阻它、压它、挤它？千回百转，不回头，不停息。悄_shn _5 . 阅读下面文字，完成下列小题。美是什么？美是人民解放军百万大军横渡长江的磅礴气势，所向披靡，锐不可当；美是体育健儿凌飞时在空中划出的优美曲线，从容不迫，xio洒优雅；美是藤野先生一丝不gu、热情诚恳的心怀，求真求实，坦荡无私的心胸；美是托尔斯泰明亮犀利的眼眸，意趣盎然，直戳要害。（1）给加点字注音锐不可当（_）意趣盎然（_）（2）根据拼音写汉字xio洒（_）一丝不gu （_）三、现代文阅读剪不断的思念孙友田母亲去世了。终日陪伴她的那把剪刀，静静地躺在针线筐里，成了母亲的遗物，成了母亲一生勤劳的象征，给子女留下悠悠思念。母亲是位普通的妇女。她用那把普通的剪刀，剪裁一家人的衣帽鞋袜。在我童年的记忆里，每逢夜深人静时，总有一阵阵剪刀的“嚓嚓”声催我入梦。她为全家剪碎了多少个长夜和寒暑，她为全家剪碎了多少长夜和寒暑，直到剪断了她与尘世之缘。剪断了她与尘世之缘，却剪不断亲人对她的思念。母亲有一双巧手，不仅针线活乡里闻名，剪纸花的手艺也很精湛。不管是姑娘的花鞋和娃娃的帽花，她一看就会剪。剪刀在她手里像条水中的鱼，穿梭在流逝的时光中。左邻右舍的大闺女、小媳妇喊着“亲嫂子”、喊着“好婶子”央求她剪花样子。记得小时候，常看她端着针线筐儿坐在门口剪纸花。针线筐里放着一本少角没边的线装书，书里夹着她剪的花鸟虫鱼，一朵朵、一只只，无不鲜活可爱。一天，街上来个吹糖人的，挑着一小锅冒着热气的糖稀，引得孩子们围上去买糖人。我不知母亲无钱，竟哭闹着也要买。母亲无奈，只好喊道：“吹糖人的，给俺孩子吹一个，俺用花样子跟你换。这不，都夹在这书本里，随你挑。”那吹糖人的果真过来挑了一副“喜鹊闹梅”，给我吹了一个“老鼠上灯台”。弟弟出生后，母亲的那把剪刀增加了一种功能：为我们哥儿俩剪头发。记得有一次，我已上小学一年级，弟弟还没有上学。当时在外面剃头挑子剪一次头发要花两毛钱，按当时的物价，能买四只肉包子。看到我们俩头发长了，母亲就和我们商量：“这四毛钱给你们，每人两毛。叫我剪呢，省下钱来能买四只肉包子吃，不叫我剪呢，到外面剪去。就没有肉包子吃。”我还没有拿定注意，弟弟却马上决定吃肉包子。只见他手里拿着两毛钱，脖子里围着一条白毛巾，老实地坐在母亲怀里，等待开剪。母亲拿起剪刀，在弟弟头上小心翼翼地剪起来，尽管她剪纸技术精湛，但毕竟不是理发师，另外剪纸和剪发是两码事。实在难为母亲了。她精益求精不断进行修改，完工之后，弟弟的头还是变成了一只“花菜瓜”。我在一旁忍不住笑，弟弟却满不在乎，他连镜子都不照一下，扯下毛巾，一溜小跑去买肉包子去了。我没有享受那一次特殊的母爱，至今后悔不已。“剪不断，理还乱，是离愁”离别尚有团圆日，永诀再无相逢时。母亲去世，母爱已成史诗。再也看不见她的音容笑貌，再也听不到那“嚓嚓”的剪刀声在母亲节那天夜里，我梦见那把剪刀已成为母亲的墓碑。6 . 文章以“剪不断的思念”为题，有什么好处7 . 作者以深情的笔触回忆了母亲生前的哪些往事？请用简洁语言加以概括。8 . 根据要求回答问题。（1）结合上下文分析第段的作用（2）请从修辞的角度赏析第段画线句的妙处。9 . 文章开头和结尾处都描写了剪刀的“嚓嚓”声，这一细节在文中有何作用？议论文阅读。千万别折腾汉字这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“ ”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的学字，只要写八画的学，不必再写十六画的學”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。拜托，千万别折腾汉字。10 . 本文的中心论点是（ ）A千万别折腾汉字。B以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。C讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。D汉字具有形美、音美、义美的特点。11 . 第段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是（ ）A现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。B简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。C恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。D繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。12 . 对选文意思理解有误的一项是：（ ）A本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。B第到第段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。C“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。D第段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。四、句子默写13 . 古诗文默写。（3分，每空0.5分）（1）敕勒川，阴山下，笼盖四野。（敕勒歌）（2）岱宗夫如何？。（望岳）（3）蒹葭采采，。所谓伊人，。（4）衔远山，吞长江，横无际涯，气象万千。（岳阳楼记）五、课内阅读文言文阅读，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。14 . 下列各组加点词语的意思相同的一项是（ ）A尊君在不/过中不至B日中不至/吾日三省吾身C元方时年七岁/学而时习之D则是无信/与朋友交而不信乎15 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）陈太丘与友期行 期：（2）相委而去委：16 . 用现代汉语翻译下面的句子。太丘舍去，去后乃至。17 . 阅读文章，用原文回答下列问题。友人发怒的理由是_。友人知错就改的表情与动作表现是_。六、诗歌鉴赏与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（注释） 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。下榻：指留宿处。行杯：谓传杯饮酒。回：回荡，摆动。18 . 下列各项对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）A从体裁来看，这是一首五言律诗。从内容来看，这是一首送别诗。B首联“楼观”照应标题写登楼所见，一“尽”、一“迥”、一“开”三个词，极写渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足之高。C颈联想象云间下榻，天上行杯的情形，极言岳阳楼高耸入云的特点及诗人与友人恍若置身仙境畅饮的豪情，体现了他豪迈飘逸的浪漫主义诗风。D首联和颔联写俯视下界所见，颈联写仰望天宇所感，虚实结合，寓情于景，抒写诗人与友人登高望远、饮酒吟诗的好心情。E整首诗没有一句描写楼高，诗人通过夸张、想象和衬托等手法，从岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状着笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。19 . 诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。比较一下，现今版本好在哪里？说说理由。 七、名著阅读20 . 老舍先生的骆驼祥子讲述的是_的故事。八、综合性学习阅读下面材料，完成下列小题。近年来，食品安全领域谣言成为网络谣言的重灾区。有数据显示，网络谣言中“舌尖上的谣言”占45%。这些谣言加剧了人们对食品安全的担忧，甚至引起民众恐慌。为此，某班开展“舌尖上的谣言，止于你我”的综合实践活动，请你参加。材料一网络上谣言的泛滥，危害是很大的，谣言有可能会导致一些无法预知、无法挽回的后果。比如前几年网上出现的加碘盐可以防核辐射的谣言，就导致了多个城市的抢购潮，虽然谣言很快被平息，但已经是有人暴富，有人破产，有人惊慌失措了，造成了多少家庭的困惑。传播网络谣言会危害国家的安定，扰乱社会秩序，影响人们的生产生活，例如造谣有强烈地震、宣扬世界末日论，或有恐怖讯息等等。材料二近年来，食品安全领域谣言成为网络谣言的重灾区。有数据显示，网络谣言中“舌尖上的谣言”占45%。这些谣言加剧了人们对食品安全的担忧，甚至引起民众恐慌。上周，赵硕同学看到她小姨又转发了一篇文章，说什么“拉面里添加了强碱性的蓬灰，用以增加面的弹性，具有致癌性”。她就对小姨说：“蓬灰的主要成分是碳酸钾，是常见的食品添加剂，用于调节面团的酸度，比食用碱的效果还好，不会对人体造成伤害。”她还劝说小姨要辨明真假再转发，但小姨坚持说：“宁可相信蓬灰致癌是真的，不就是少吃几碗面嘛！”赵硕发现，像小姨这样轻信谣言的大有人在。材料三解决互联网谣言问题，首要强调的是责任意识。不管是舆论的发起者还是网站的管理者，甚至围现的网民朋友们，都应该树立责任意识，各自在自己的责任范围内维护好网络秩序，不能让网络谣言肆意传播，甚至危害大多数人。网民朋友们应多加以理性的分析，能够正视网络信息的真实性问题，不过度依赖、不轻信盲从，对于未经证实或难以证实的信息保持理性，就能有效提高对网络谣言的识别力和免疫力，这也就可以让大家免受到网络谣言带来的危害。21 . 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）A网络上谣言的泛滥后，危害是很大的，但目前仅限于食品安全领域传播，给民众带来恐慌。B虽然谣言给