人教版识字一4操场上备课.doc

安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课 第一 单元 第 4 课 第 1 课时课题 识字一4、操场上课型新授执笔人孔凡强执教人梁芹教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重点认记生字，认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学难点培养观察能力，激发热爱生活的情感。教具准备生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。学具准备生字卡片教学方法图文结合法、创设情境法第1页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点 （一）、导 入：1、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。（出示14个生字彩图）（二）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。（三）、揭示课题1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。2、图字对照，认记字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字比形认字识记生字。（四）、学习生字小组合作，自学其余的14个生字。教师巡视。、，点拨指导。 掌握几种常见的识字方法 复习导入指名读，领读第2页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点 （五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。5、学生看图说话.（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车”游戏，复习14个生字。五、作业布置：14个字每个写两行。六、板书设计：田字格中写14个字。七、课后反思： 注意生字的书写笔画和书写顺序 第3页板书设计： 识字一拔 步 真教学反思： 第4页安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课 第一 单元 第 4 课 第 2 课时课题 识字一 4. 操场上课型新授执笔人孔凡强执教人梁芹教学目标1、培养学生主动识字的兴趣及能力。2、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重点1、培养学生主动识字的兴趣及能力。2、激发积极参加体育活动的兴趣。教学难点培养能力，激发热爱生活，热爱体育锻炼的情感。教具准备生字词卡片；课文插图或课件。学具准备生字词卡片教学方法图文结合法、创设情境法第1页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点一学习字词1、看图说话，认识体育活动的名称。师：看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）2、四人小组，借助拼音、自主认字。师：看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友，别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了，他跑到哪儿了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）师：四人小组只有一个人那有，如果找到了就马上坐好。静静地用你的眼神告诉老师你已经找到了。 让生在四人小组里借助拼音互助学习。给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。 通过猜字谜，编字谜的方式帮助学生识记生字 激趣导入让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴第2页教学过程个性化修改活动程序与活动内容关注要点 3、反馈交流。（1）师：小朋友们，老师看你们学得很认真，怎么样，都学会了吗？（学会了）真的，考考你们，把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来，并把它举得高高的。（请生读）（2）开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。4、多种形式，反复认读。（1）去掉拼音读文中词语，边读边想可以用什么好方法把他们记住？A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。B、男女生读词语。三、初学儿歌1、今天我们学的词语都是从操场