西安市2020年中考模拟语文试题（I）卷

西安市2020年中考模拟语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各项中分析有误的一项是（ ）一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。至于盆景，除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。A“盆景”是名词，“点缀”是动词，“美的姿态”、“普通的花草树木”是偏正短语。B“至于盆景，除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。”这个句子中，“除了将树木作为主体外”作宾语。C“如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。”一句是假设关系的复句。D选文第句的语序被打乱了，最恰当的排列顺序是。2 . 下列各句标点符号使用完全正确的一项是 （ ） A上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班。B高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”C什么！就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰吗？D她说：“你没了老子，是多么得意的事？好用来说嘴!”3 . 下列各组词语中书写和读音都有错误的一项是（ ）（2分）A倦殆（di）争妍（yn）斗艳B虬（qu）枝坦荡如坻（d）C迸（bng）溅强聒（gu）不舍D缔（d）听历（l）历在目4 . 下列语句与原文不一致的一项是（ ）A鹏之徙于南冥也,击水三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。B子非我,安知我不知鱼之乐?C安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。D且欲与常马等不可得,安求其能千里也?5 . 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A食马者不知其能千里而食也（通“饲”，吃）（ 马说 ）B从乡之先达执经叩问（请教）（送东阳马生序）C有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（像翅膀一样）（醉翁亭记）D肉食者鄙，未能远谋（鄙陋，这里指目光短浅。）（曹刿论战）6 . 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A在淅淅沥沥（1）的春雨中，我来到西冷印社、屏（png）息凝神地欣赏艺术作品，感受几代篆刻家心无旁鹜的治印精神。B学习需要执着（zhu）专注的精神，如能摒弃浮燥爆少喧嚣（xio）的习气，持之以恒地坚持数年，必将获得丰硕的成果。C女塞腹鼓豪迈粗犷，刚劲（jng）奔放，没有丝毫的矫（jio）揉造作，充分体现陕北民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。D人们深切缅还闻一多先生，他慷慨陈词、英勇就义的形象是矗（ch）立在人们心中的一座丰碑，永不坍（tn）塌。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。桥名谈往茅以升万物皆有名。既然是名，就要起得好。我国近代桥梁题名时，受西方影响，是从地理观点出发的，只要能指出它的所在地就可以了。然而我国古时桥名，不是这样。它总要有些文学气息，或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意，为之心旷神怡。这样，通过慎重题名，一座桥的历史、作用或关系，就立刻表现出来，因而容易流传。现在来介绍一些桥名，借以窥知我国桥梁文化的丰富。先来谈谈单字命名的桥。较著名的有：苏州的“枫桥”，唐张继有枫桥夜泊诗；西湖的“断桥”，明朝莫仲玙有断桥残雪词。但单名之桥往往系泛指，而又可能是专名。有的指明桥的所在，如“山桥”，梁简文帝诗：“卧石藤为缆，山桥树作梁”。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此作”。有的与桥畔景物有关，如“花桥”，福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有。再来说说双字命名的桥。根据反映内容，一部桥名录可分为五类。第一类是“表扬”。首先是表扬桥的功用。如“赵州桥”，在河北赵县南洨河上，制造奇特，“隋匠李春之迹也”。第二类是“纪事”，记载关于桥的故事。如“万里桥”，在四川成都南门外，“昔孔明于此饯费祎聘吴，曰万里之行，始于此矣”。第三类是“抒情”，通过桥名，来表达思想感情。如“销魂桥”，即“灞桥”，在陕西西安，“东汉人送客至此桥，折柳赠别”。因“取江淹别赋句，又呼为销魂桥”。第四类是“写景”，美化桥身及四周景物。如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹，宋王安石垂虹桥诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。” 第五类是“纪念”，多指名人故事，如“留衣桥”，在江西南城，清咸丰间有知府治郡有功，卸职时郡人饯行，留衣于此，遂改名留衣桥。以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名，当然也有，但为数极少。因此，在桥名录中把这两种搜集齐全，所余就无几了。比如唐代杜牧诗中的“二十四桥”就是一例。这到底是一座桥还是说有二十四座桥呢？千年来不少人为这问题作了考证。杜牧的原诗是寄扬州韩绰判官：“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”用很少的字，表达出对扬州的繁华消逝、人去楼空之感。这首诗中，只有二十四桥这几个字指出往事的遗迹，因而这几个字就要能充分反映出昔日的繁华。如果这只是一座名叫二十四桥的桥，它如何能体现全扬州的繁华呢？扬州的桥很多，而且从隋朝起，就分布在全城。因此，杜牧诗中的二十四桥定然不只是一座桥。正因为这个缘故，沈括的梦溪笔谈中，才为这二十四桥，考订出它们的名字，并且指出，在那时（约1064年），二十四桥中存在的仅有六座了。二十四桥逐渐减少，就出现一种传说，认为这仅仅是一座桥的专名。比较有力的说法，是引南宋姜夔的扬州慢词：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”所谓“仍在”“桥边”，似乎应当是指一座桥，否则如是很多桥，难道每座桥边都有红药吗？尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。7 . 请列举第段所运用的说明方法，并任选一种简要分析其表达作用。8 . 联系上下文，在文中第段的横线处填写一个承上启下的过渡句。9 . 阅读文章第段，分析最后一句加点词语“也许”的表达作用。尽管沈括所见的是六座桥，经过金人南下，到姜夔时，也许只剩下一座了。10 . 下面四个选项中，对于文章内容的理解有误的一项是（ ）A文章第段“灞桥折柳”的故事中，“柳”与“留”谐音，古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情。B中国古代桥梁的题名，总要借名记事或抒情，而不是简单的用个地名就够了。C第段中的“枫桥”“断桥”的命名即是古时桥名“总要有些文学气息”的证明。D二十四桥是专指一桥还是二十四座桥的全称都是没有确切的证据的。论富门寒教和寒门富教打开电视，翻开报纸，我们不时就会看到诸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐渐成为人们诟病的“反面教材”。最近著名歌唱家李双江之子打人事件又再次将“富二代”推上了风口浪尖。看到镜头中被打者满脸的鲜血时，我不敢相信打人者竟是一个未满十五岁的孩子。震惊之余，我不能不问一句“我们的教育到底怎么了？” 中国有句古话，叫：再穷不能穷教育，再富不能富孩子。中国父母早已知道教育的重要性，但是该如何教育孩子则成了个难题。“富门寒教”和“寒门富教”曾一度成为许多父母奉行的教育经典。今天，当我们再度重温“富门寒教”和“寒门富教”时，却尴尬地发现它竟成为了当下部分教育现状的真实写照。当今的“富门寒教”让人震惊，更让人寒心。飞驰的车轮碾过两个年轻的生命，肇事者李启铭却大声地叫嚣着“我爸是李刚”；疯狂的赛车终结了一个青年的人生，“飙车手”胡斌却冷漠地与朋友谈笑风生；挥舞的拳头肆虐地砸向他人，打人者李天一却大喊“谁敢打110？”富门之子践踏生命的行为令人发指，而他们背后不停道歉的父亲们却让人痛心。面对受害者，父亲李刚几度哽咽地承认自己没有教育好儿子，父亲李双江也痛苦地承认自己没教育好儿子。子不教，父之过！仔细听听这些家长的道歉言论，我们不难看出他们在孩子教育上的严重失衡“富”于物质却“寒”于教育。一个是公安局长，一个是歌唱大家，他们自身就是无数人学习的榜样，却没有教好自己的孩子。是能力不够还是方法不对？我想都不是，是他们过分溺爱自己的孩子，给予孩子的教育却太少了。教育的过程中，我们真正需要的是父母的用心关爱而非随手可得的物质。这样的“富门寒教”不可取 然而，与“富门寒教”形成鲜明对比的是“寒门富教”。今天的“寒门富教”让人感动，更让人痛心。“再穷不能穷教育”是中国无数寒门家长一直坚守的信念。为了给孩子挣得学费，家长们背井离乡去做“农民工”。孩子们留守在家中，努力地用他们试卷上的分数点燃着父母的希望。到了暑假，这些留守儿童背上书包象成群的候鸟飞向父母的怀抱。很快，他们出现在父母的工地上，学着垒起砖瓦；他们出现在父母的菜摊前，学着斤斤计较；他们出现在父母的车间里，学着闹中取静。面对这些孩子，我们或许会为他们的艰难生活投去许多同情的目光，可谁又能真正明白他们笑脸下的快乐与满足呢？寒于物，却富于心。寒门家长用他们力所能及的方式去关爱子女，去培养和教育孩子。我们为这样的“寒门富教”而感动，但也为无数寒门学子而痛心。还记得温总理说过：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”在 残酷的教育竞争中，无数寒门学子背负的学习压力越来越大。富门“寒教”让孩子如“脱缰”的野马，释放着青春的个性一路狂奔；寒门“富教”让孩子如“带枷”的耕牛，负载着沉重的希望默默前行。贫穷不是羞耻，富贵也不是罪恶，粗茶淡饭与锦衣玉食并没有太大的差别，只要我们有爱，孩子们就会有笑容。教育无关乎穷与富，无论是“寒门”还是“富门”，我们都应做到“富”教。父母要用关爱为孩子开辟出教育的沃土，社会要用公平为孩子浇灌出教育的花朵。11 . 本文阐述的主要观点是什么？12 . 根据你对文章的理解，解释“富门寒教”和“寒门富教”在文中的含义。富门寒教：_寒门富教：_13 . 本文以李双江之子打人事件开篇，有什么作用？14 . 阅读下列链接材料，请结合本文作者的观点，评价比尔盖茨的做法。链接材料据报道，微软创始人、董事长比尔盖茨曾公开宣布，将把自己580亿美元的财产全数捐给其名下的慈善基金会“比尔及梅琳达盖茨基金会”，一分一毫也不会留给自己的子女。三、句子默写15 . 名句默写。（1）潮平两岸阔，。（王湾次北固山下）（2），落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3）不知何处吹芦管，。（李益夜上受降城闻笛）（4）遥怜故园菊，。（岑参行军九日思长安故园）（5），影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（6）枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（7）论语中论述学习与思考的辩证关系的句子是：，。（8）唐太宗李世民有一句名言“以人为鉴，可以知得失”，由此我们可以联想到论语中孔子的话：，。（9）“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请调动你的学习积累，写出古诗词中含“柳”字的上下句：，。四、课内阅读阅读下文，回答问题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。16 . 本文作者是_（朝代）文学家欧阳修。17 . 下列句中加点词语的意思或用法相同的一组是（ ）A蔚然而深秀者佳木秀而繁阴B太守自谓也太守谓谁C山之僧智仙也山间之朝暮D游人去而禽鸟乐也而不知太守之乐其乐也18 . 下列对文章内容的理解和分析正确的一项是A文章开篇按照由上到下的顺序，交代了醉翁亭的地理位置，给人身临其境的感觉。B第二段写了四时景物的迥然不同：春天的草，夏天的树，秋天的风霜，冬天的水石。C太守的宴席有肥美的鱼、清冽的酒、野味野菜，宴饮的活动有下棋，射箭。D文中写滁人出游的场面，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，可见政治清明。19 . “醉翁之意不在酒”，说说你对“醉翁之意”的理解。五、诗歌鉴赏水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。20 . 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾。下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟。因而心情极为抑郁不平。B“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。D全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述。将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。21 . 谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。六、课外阅读阅读下面文言文，完成后面小题桓荣，字春卿，沛郡龙亢人也。荣本齐桓公后，少学长安，事博士九江朱普。贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，土五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒，荣奔丧九江，负土成坟。因留教授，徒众数百人。莽政，天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷，虽常饥因而讲论不辍，后复客授江淮间。建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。帝召荣，令说尚书，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使拔太子。每朝会，辑冷荣于公卿前敷奏经书。帝称善。曰：“得生几晚!”会博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬卅从事皋弘。”帝曰：“俞，往，女谐。因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎!”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利乃若是哉!”（选自程后汉书桓荣丁鸿列传有删节）（注）窭：贫穷。俞：文言叹词，表示允许。女：同“汝”，你。22 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A事/博士九江朱普B至王莽篡位/乃归C会/博士缺D与族人/桓元卿同饥厄23 . 解释下列词的含义。（1）负土成坟负：（_）（2）荣抱其经书与弟子逸匿山谷匿：（_）（3）虽常饥因而讲论不辍辍：（_）24 . 翻译文中划线句子。（1）贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。（2）但自苦气力，何时复施用乎?25 . 结合短文内容，说说桓荣身上有哪些优秀品质?七、语言表达26 . 根据要求，完成写话。“台州地阔海冥冥，云水长和岛屿青”。台州拥有逶迤而明丽的黄金海岸，“七山一水二分田”陆地和海洋交汇，造就了台州雄奇秀丽的自然景观和蕴含山魂海魄的人文景观。请从以下两个人物中，任选其一，向其推荐台州的一处名胜古迹。A幼儿园的小明B作协的张爷爷要求：注意语言的得体 要突出该胜地的特点，自然景观要突显其时令性，人文景观要突显其历史性或文化性 字数150字左右 不得透露个人信息27 . （2018届河南省九年级上期中）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实，它大多呈哑铃状，_。葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用。_，最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果。八、名著阅读28 . 名著阅读(1)下面说法不正确的一项是（_）A父亲死后，阿廖沙与母亲、外祖母乘船前往尼日尼，轮船行驶得很慢，在路上他们走了好多天，但在阿廖沙看来，这些天恰恰是充满了美的日子。B格列佛游记中作者用讽刺手法和虚构的情节，剖析了当时英国的社会现实。C保尔