人教版2020年八年级上学期期末考试语文试题D卷(练习)

人教版2020年八年级上学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每组的读音完全相同的一项是（ ）A作揖通缉间隔间不容发B伫立贮藏肖像惟妙惟肖C纤维忏悔拾掇拾级而上D勾当勾起惊骇言简意赅2 . 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A他们希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。（形容精神饱满、气度不凡。）B什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人！（挑拨。）C我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。）D陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。（指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。）3 . 下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A清明小长假，高速公路又迎来了拥堵高峰，让人毫发不爽。B灯光戛然而止，舞台陷入一片黑暗之中，她空灵的歌声却悠悠传来。C茱萸湾公园里的小动物们，或爬树，或觅食，活灵活现，可爱极了!D有评论者认为电影驴得水讽刺社会鞭辟入里，剖析人性淋漓尽致，值得一看。4 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。B十年艰辛，一部“校补”赫然而出。C文博会上，乌克兰著名钢琴家用高明子昊钢琴弹奏出的美妙乐曲让不少市民叹为观止。D时间都去哪儿了感动了无数观众，它成了一首家喻户晓的歌曲。5 . 下列句子组成语段排序正确的一项是（ ）对英雄尊重与否，体现一个民族认知水平、理性能力的高低。 英雄者，国之干；庶民者，国之本。 更是凝聚起群众向心力的关键所在。 有英雄而不敬重，无疑是自毁精神长城，是民族风骨的自我矮化。 英雄是民族精神和时代精神的集中体现。 捍卫英雄是当代人义不容辞的使命，每一个青少年都责无旁贷。我们要让雷锋精神在祖国大地上蔚然成风。ABCD6 . 下列句子中有语病的一项是（ ）。A他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进B死就等于睡觉。它意味着结束，休息C在这个人一路向前挣扎的时候，就是在脑子里这样想的D走到晚上九点钟，他在一块石头上绊了一下，摔倒了，便一动不动地躺了一会儿二、现代文阅读阅读史铁生的老海棠树，完成小题。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。7 . 请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。春：_夏：_秋：_冬：_8 . 作者在第 段说：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”是什么意思？体现了奶奶怎样的心态？9 . 品味语言，回答下列问题。（1）品味第段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”10 . 文中几次出现“老海棠树”，下面链接材料中作者也几次提到“菊花”，请结合具体内容分析这两个形象在文中有哪些共同的作用？（链接材料一）：听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。（链接材料二）：母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。（链接材料三）：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。史铁生秋天的怀念华瞻的日记（节选）丰子恺今天我看见一种奇怪的现状：吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。啊哟！这是何等奇怪的现状！大人们的所为，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？痛不痛呢？更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。然而她竟毫不介意，同没有看见一样。宝姐姐夹了书包从天井里走进来。我想她见了一定要哭。谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。前天爸爸自己把手指割开了，她不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姐姐都不管呢？我真不解了。可恶的，是那麻子。他耳朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。后来爸爸挺起眼睛叫我：“华瞻，你也来剃头，好否？”爸爸叫过之后，那麻子就抬起头来，向我一看，露出一颗闪亮的金牙齿来。我不懂爸爸的话是什么意思，我真怕极了。我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。这时候妈妈、爸爸和那个麻子说了许多话，我都听不清楚，又不懂。只听见“剃头”、“剃头”，不知是什么意思。我哭了，妈妈就抱我由天井里走出门外。走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。门外有学生在抛球，有兵在体操，有火车开去。妈妈叫我不要哭，叫我看火车。我悬念着门内的怪事，没心情去看风景，只是凭在妈妈的肩上。我恨那麻子，这一定不是好人。我想对妈妈说，拿棒去打他。然而我终于不说。因为据我的经验，大人们的意见往往与我相左。他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。今天的怪事，他们对之都漠然，意见一定又是与我相左的。我若提议去打，一定不被赞成。横竖拗不过他们，算了吧。我只有哭！最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我，跟了妈妈说我“痴子”。我只有独自哭！有谁同情于我的哭呢？到妈妈抱了我回来的时候，我才仰起头，预备再看一看，这怪事怎么样了？那可恶的麻子还在否？谁知一跨进墙门槛，就听见“拍，拍”的声音。走进吃饭间，我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。“拍，拍”的声音，正是打的声音。可见他一定是用力打的，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？妈妈何以又不管呢？我又哭。妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来，都对我讲了许多话。然而我还听见隔壁打人的“拍，拍”的声音，无心去听她们的话。爸爸不是说过“打人是最不好的事”么？那一天软软不肯给我香烟牌子，我打了她一掌，爸爸曾经骂我，说我不好；还有那一天我打碎了寒暑表，妈妈打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，对妈妈说“打不行”。何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？我继续哭，我在妈妈的怀里睡去了。我醒来，看见爸爸坐在披雅娜（钢琴）旁边，似乎无伤，耳朵也没有割去，不过头很光白，像和尚了。我见了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然而他们爸爸、妈妈等仍是毫不介意，绝不谈起。我一回想，心中非常恐怖又疑惑。明明是爸爸被割项颈，割耳朵，又被用拳头打，大家却置之不问，任我一个人恐怖又疑惑。唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢？11 . 文中写了“我”觉得“恐怖又疑惑”的两件事，请用华瞻的口吻进行简明概括。12 . 结合语境，回答括号里的问题。(1)走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。（赏析句子中加点词的妙处。）(2)他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。（这句话在文中有何作用？）13 . 都说丰子恺有颗孩子心，请分析这篇散文是怎样表现出他对孩子的爱与理解的？三、文言文阅读阅读下面甲,乙两篇选文,回答下列小题。【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱之莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观不可亵玩焉。予谓菊,就之隐逸者也:；杜丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也,噫!菊之爱,陶后鲜有闻，莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜平众矣。【乙】蓉少时,读书养晦堂之西偏一室,俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋，室有洼,径尺，浸淫日广。每履之,足苦踬焉。既久而遂安之,一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰：“一室之不泊,何以天下家国为?”命童子取土平之,后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者；俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注释】养晦堂:刘蓉居室名,浸淫:渐渐扩展,踬:跌绊。习之中人；习惯在人身上一旦形成。14 . 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ）A香远益清，亭亭净植益：增加B菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少C每履之，足苦踬焉履：踩D先君子来室中坐，语之语：告诉15 . 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A后蓉复履其地,蹶然以惊以我酌油知之。B牡丹之爱,宜乎众矣学而时习之，不亦说乎？C命童子取土平之 孔子云：何陋之有？D可远观而不可亵玩焉自钱孔入,而钱不湿。16 . 用现代汉语翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。_顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为？”_17 . 【甲】运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达“志”是”_。【乙】通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是_。四、句子默写18 . 用课文原句填空。（1）_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（3）居庙堂之高则忧其民，_。（岳阳楼记）（4）人们常常用出师表中“_，_”来形容一个人临危受命，勇挑重担。（5）在古代诗词中，诗人常常将自己的情怀寄寓在景物描写之中。岑参的白雪歌送武判官归京中，借雪地马蹄印来抒发对友人依依惜别之情的两句诗是“_，_。”五、诗歌鉴赏阅读下面一首小诗，完成小题。送李判官之润州行营刘长卿万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送马蹄。（注）事鼓鼙（p）：从事军务。19 . 请简要赏析“万里辞家事鼓鼙”一句中“万里”的妙处。20 . “江春不肯留行客，草色青青送马蹄”是如何抒情的？抒发了诗人怎样的情感？六、名著阅读21 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。(1)母爱，自然、童真是繁星?春水的主题，“别了!我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。”这首诗体现了母爱这一主题。（_）(2)样子生病时说梦话道出了他从军营牵走部队丢下的三匹骆驼一事，从此得了“骆驼样子”的绰号。（_）（3）这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。文中的他指猪八戒。（_）七、综合性学习22 . 综合性学习。为了弘扬民族传统文