人教版2019版九年级上学期期中考试语文试题（I）卷（检测）

人教版2019版九年级上学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）A人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。B大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。C忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨！D全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。2 . 下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ）A读书报告会上，同学们对骆驼祥子一书主题的理解是大体相同的，但对主人公祥子的看法却是参差不齐的。B读书时，张明喜欢做读书笔记，他经常将人物关系和故事情节制成表格，尤其擅长断章取义。C数学课上，王老师展示了好几种巧妙的答题方法，同学们佩服极了，纷纷随声附和。D凛冽的北风夹杂着冬雪到来了，一夜之间，那些曾活跃于房前屋后、田间地头的昆虫都销声匿迹了。二、字词书写3 . 阅读语段，依次填入拼音所表示的汉字和加点字的拼音。仿佛依然m（_）漫着政变刚刚被粉碎的硝烟，今天尽管大风已息，气温回升，但仍有料qio（_）的寒意。与惊蛰（_）对照，春分最大的物候变化是：柳叶完全舒展开了，它们使令人欣悦的新绿由地面蔓延上了空间；而杨树现在则像一个赶着田野这挂满载绿色马车的、鞭子上的红缨已褪（_）色的老车夫。（摘自大地上的事情）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。水乡的桥陈从周提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”一些水乡景色，每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁有所分不开的。它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通，美化了村镇城市的面貌。在水道纵横、平畴无际的苏南、浙北地带，桥每每五步一登、十步一跨，触目皆是。在绿满江南的乡村中，一桥如带，水光山色，片帆轻橹，相映成趣。但在城镇中，桥又是织成水乡城镇的重要组成部分之一。每当舟临其境，必有市桥相迎，人经桥下，常于有意无意之中，望见古塔钟楼，与夹岸水阁人家，次第照眼了。数篙之后，又忽开朗，渐入柳暗花明的境界。这些水乡的桥，因为处于水网地带，在建造时都是运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则，在结构与外观上往往亦随之而异。例如，在涓涓的水流上，仅需渡人，便点一二块“步石”，或置略高出水面的板梁，小桥枕水，萦洄村居。在一般的河流上，大多架梁式桥，或拱桥，因河流的广狭及行船的多寡，又有一间（拱）、三间（拱）乃至五间（拱）的。上海青浦的放生桥，横跨漕港，是上海地区最大的石拱桥。江南水乡，河流纵横多支，为了适应这种情况，往往数桥相望，相互“借景”成趣；亦有在桥的平面上加以变化来解决这个矛盾，浙江绍兴宋宝祐四年（1256）建的八字桥，因为跨于三条河流的汇合处，根据实际需要，在平面与形式上有似“八”字。为便利行船背纤用的“挽道桥”，多数是较长的，像苏州的宝带桥，建于明正统七年至十一年（1442-1446），为联拱石桥。计孔五十三，其中最高三孔以通巨舟。这类长桥中，著名的还有吴江的垂虹桥（建于元泰定三年，1326），而于绍兴尤为常见，长桥卧波，若长虹，似宝带，波光桥影，更为水乡的绮丽增色。桥的形式以拱桥变化最多，有弧拱、圆拱、半圆拱、尖拱、五边形拱、多边形拱等。青浦普济桥为宋咸淳元年（1265）建造，迄今已快七百年了，古朴低平，共拱券结构，不失为我国桥梁发展中的重要物证。绍兴广宁桥为多边形拱桥，重建于明万历二年（1574），雄伟坚挺，桥心正对大善寺塔，为极好的水上“对景”。在建筑材料方面，不论梁式桥与拱桥，皆以石料为主，不过亦有少数砖木混合结构与木结构的。砖木混合结构桥，去冬在青浦发现一座元代桥梁，名为迎祥桥，可称是比较有代表性的，它巧妙地运用了石柱木梁及砖桥面，秀劲简洁，宛如近代桥梁。除了桥的本身外，尚有用附属建筑来丰富美化它，苏州横塘古渡的亭桥便是平添一景。宝带桥桥边，还置小塔、石狮，桥堍又建石亭，使修直的桥身起了轻匀的节奏。水乡的桥是那么丰富多彩，经过了漫长岁月的考验，到现在还发挥其作用，不论在艺术的造型上，风景的点缀上，都具有鲜明的民族风格，这是我国古代劳动人民的智慧与力量的结晶。如今，我国桥梁工作者正从这些宝贵的遗产中，推陈出新，创造着不少既有民族传统，又适合今日功能的新型桥梁。4 . 选文介绍的是水乡的桥，而段却从江南水乡的景色谈起，有什么作用？5 . 选文第段是从_，_，_三个方面来说明水乡的桥。6 . 第段画线句子采用了什么说明方法？有何作用？长桥卧波，若长虹，似宝带，波光桥影，更为水乡的绮丽增色。除了桥的本身外，尚有用附属建筑来丰富美化它，苏州横塘古渡的亭桥便是平添一景。宝带桥桥边，还置小塔、石狮，桥堍又建石亭，使修直的桥身起了轻匀的节奏。7 . 下列说法与原文的内容表述不一致的一项是（ ）A秀美的江南风光离不开形式丰富多变的水上桥梁。水乡的桥点缀了移步换影的景色，既解决了交通问题，又美化了村镇城市的面貌。B水乡的桥在建造时都运用了“因地制宜”与“就地取材”的原则。C水乡桥的形式以拱桥变化最多，有弧拱、圆拱、尖拱等，这些拱桥以砖木结构居多，青浦的迎祥桥是比较有代表性的。D江南水乡，河流纵横多支，在河流上铺架的大多是梁式桥或拱桥，往往数桥相望，相互“借景”成趣。现代文阅读我的小学生活邢小群我的小学生活，没有大书包，没有做不完的功课，没有家长检查作业还得签字。少年不识愁滋味，父母们都是工作狂，工作狂们很少理会孩子们的存在。在我们家，姐姐给妹妹开家长会成为惯例。小学期间，在我眼里，老师们绞尽脑汁减少课时和作业，而考试的平均成绩又不能掉下来。记得我们北京和平街一小的王钰德老师教我们算术，当堂讲课，当堂练习，放学没作业。学习较好的同学，考试成绩依然在98、99、100分。老师很得意，说为他争了气。当然，多数情况是上午上课，下午或参加课外活动，或在家庭学习小组做作业。我在学校的课外活动主要是参加学校的合唱团。在合唱团，我学会了一般同学不会唱的歌曲，学会了与同学分高、中、低三部合唱，我是中音。合唱团在节日或比赛前排练、活动多，平时，我还是参加学习小组活动。我们的小组，由三四个住得很近的同学组成，共同到一个同学家里做作业，然后在一块玩。学校要求作业不能多，下午的时光，我们总是到处疯跑。今天一阵风，兴起养兔子，每个同学的家里都养两只兔子，下午做完作业，我们就去给兔子割草；明天又一阵风，捞蝌蚪，就都拿上小瓶子和自己用口罩做的小笊篱那时，真是“我们的田野”，学校和住宅楼方圆一两里内外还有庄稼地，到处有小水渠。记得看过一篇散文，说现在的小孩子，不知道蚯蚓、青蛙、蚂蚱、蜻蜓是什么样子。我们小时候虽然在城市生长，这方面的知识一点都不缺。有时，一个同学出主意：咱们捡碎玻璃、铁丝卖钱！一呼百应，又到那些新建的楼房旁边，寻找碎玻璃、烂铁丝。每次行动，都能有收获。家里给的零花钱太少，记得四年级以前，我家的规定始终是一个月给五角钱。我们卖碎玻璃、铁丝，有了自己的小金库，买铅笔、橡皮等文具就大方多了；小人书买不起，就在地摊一分钱一本儿地看；糖果舍不得买，就买酸枣面儿，三分钱一小包，能吃好半天。我们跳皮筋，跳格子，掷沙包，玩羊拐和猪拐；每星期六晚到附近的河北北京师范学院操场上看不要钱的电影，多少津津乐道的好玩内容！平日里汗渍渍、一身土、头发乱乱地跑回家，脸上肯定是放着红光。现在回想起来，心里的感觉仍是快活无比！如今的小孩子似乎出了家门就险象环生，而我们，家庭外面的天地才是童年的乐园。我们那一代人，没有奥数班什么的，有条件的，可考少年宫学习文艺和体育。但少年宫太少了，我们家在朝阳区和平里一带，没听说谁还经常去少年宫。当然，上小学时，也有让人不解和恼怒的事。那时，每张双人课桌总是学习较好的与学习较差的同学结对子。我的同桌是个男生，平时总穿一双比他的脚大上半寸的鞋子，冬天也很少穿袜子；衣服很脏，或没了扣子或是哪儿开了口。那时，我不知道这是因为他家境不好，心想他可能没有妈妈，没人给他洗给他缝。他考试经常不及格。宣读成绩时，老师总是当众训他，动手把他推来搡去。有一次这个男同学算术得了三十几分，班主任张老师在课堂上用拳头朝他身上就是一下，他嚎啕大哭，我也在下面流泪。这个同学只是学习不好，但为人老实，对我很友善，不像班上其他男同学为找乐子，欺负女生。我心里很反感打他的班主任，觉得她欺软怕硬，对干部子弟和贫民子弟的态度截然不同，尽管她对我很好。上小学时，我经常和男同学打架，有人向我身上扔石头，我就扑上去一顿撕扯。更多的时候是帮助被欺负的弱女生。写到这里，让我想起，我孩子上小学的事情。我儿子性格比较温和，班里淘气好动的孩子总故意挑逗他。比如上课时，后面的同学拿尺子捅他，他一回头，老师就批评他，让肇事的孩子很自得；他放学回家，几个孩子围上来抢他的书包，把书包里的东西倒出来，洒一地，然后一轰而散地跑掉。一次得逞，总认为可以继续。我深感公正对一个孩子的自尊自信多么重要！曾经教孩子奋力反击，我的逻辑是，即使打不过人家，也不要让他觉得你好欺负。但儿不如母啊，还是下不了手，不知道如何反击。我就到我执教大学的体育系找了一个学生，让他教我儿子几手防身本事。不久，儿子因防御得胜，班里欺负他的人再也不敢轻举妄动。又想到威廉戈尔登的小说蝇王，那是以儿童为主人公的幻想小说，试图说明人与人之间与生俱来有恃强凌弱的本能，也有群体行为中的丛林法则。对待小学生，如何不让强者凌弱，公正、公平地对待每一个幼小的心灵，需要有现代科学的教育素质。可惜过去的教师，懂得很少。有一次班主任让我到我的同桌家催交学杂费。他们一家几口住在一室无厅的单元房里，厨房和厕所除外，住人的房间一半是用木板搭的床，看样子一家人都睡在这张床上。屋里没有一般人家常用的箱子和桌椅。同学的妈妈脸很黄很瘦，一副卧床很久的样子。她有气无力地对我说：“等他爸爸回来，就去交学费。”那时我们的学杂费一年五元钱。同学的父亲是拉平板车的，收入供一家人生活。青少年时期，大家的智力能有多少差距？学习好坏，和家庭的影响关系很大。我的同桌，上课时还不知道在想什么，他哪有心情听课和做好作业？我对小学生活的体会是，平时家长不要多管什么成绩，让其自由地阅读，多给孩子们自由玩耍的时间与空间，让孩子的智能放松发展，会进步飞快。那时，对外界事物特别好奇，什么都想知道，记忆又超常之好。孔子说：“不愤不启，不悱不发”。只要想知道，没有学不会听不懂的。压制或限制都是对孩子智能的扼杀。8 . 给下列加点字注音。（1）汗渍（2）得逞（3）妄动（4）恃强凌弱9 . 文章的第一句话运用了哪种修辞方法？表达了作者怎样的心情？10 . 我们小的时候学校的教育有着怎样的特点？在“我们的田野”开展了哪些有益的活动？11 . 阅读第四段文字，体会为什么面对艰苦的生活现在回想起来，心里的感觉仍是快活无比？12 . 从语言表达角度赏析下列语句。我们跳皮筋，跳格子，掷沙包，玩羊拐和猪拐；每星期六晚到附近的河北北京师范学院操场上看不要钱的电影，多少津津乐道的好玩内容！平日里汗渍渍、一身土、头发乱乱地跑回家，脸上肯定是放着红光。13 . 文章里多次提到“我”的同桌，在叙述中满含感情，你怎样评价作者寄予的情感及这样写的目的？14 . 这篇文章的结尾语言简洁而又鲜明，请你说说这样结尾还有哪些好处?阅读下面文章，完成小题。平衡 陈国凡(1)拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲地往家赶。今天星期天，休息。老婆带孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚餐自己弄个鱼煲，再叫上几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿。(2)咦，怪了?怎么钥匙不见了?我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的小王探出了头:“回来了?找不到钥匙了吧?嘿嘿”(3)他怎么知道我丢了钥匙?正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑着对我说:“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了。现在该完璧归赵了!要是被陌生人拿去，可就麻烦大了。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。(4)我和小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。(5)他们该不会进过我家了吧?一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍，见啥也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。(6)老婆回来听我说了这事，人都蹦了起来:“这还得了!说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。我们要不在，他们可以随便进出啊。你呀你，我不在，你就到外面自个快活!这下出事了吧!”老婆又数落起我来了。可我连跟她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢?他们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗?那咋办?我问老婆。“咋办?还用说吗?换把新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊?再说，就为这事换锁，不好吧，他们会怎么看我们?会伤了两家和气的。”我说。(7)“有什么不好的，难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊?真是的。你要不想换，我来换。”老婆的破嗓门喊得很响。我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。(8)“有事吗?”我问。刚说完，我就只想掴自己下，废话，没事，敲你家门干嘛?记忆中，小王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞吞吐叶地说:“就是我我老婆，她她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说:嫂子也在啊，那最好了。(9)老婆只好说:“要不，你进来说话?”小王摆了摆手，“不了不了，就几句话，我说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫圈话。(10)呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说，换了好，省得你们怀疑我们什么的。”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“嘭”的声，是关门声。(11)我和老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了!可是晚上睡觉时，老婆又提出了个问题:两家的锁都好好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊?(12)第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿把新锁。我好生纳闷，隔墙有耳?问小王“你家也要换锁?那锁不好好的吗?”(13)你家这锁不也好好的吗?我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。(14)我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思?(15)小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。”(16)呵!两家四口齐声发出了和气平衡的笑(选自小小说选刊，有删改)15 . 根据选文内容，按要求填空。情节发展丢钥匙还钥匙小王要“我”家换锁两家换了锁“我”的心情16 . 简析第节在内容和结构上分别有什么作用。17 . 请简要说说第(13)和第(14)两节中，加点字“不平衡”产生的原因分别是什么？18 . 品味第(11)节画线句子，开展合理想象，将夫妻俩此刻的心理活动描写出来。(60字左右)19 . 有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心，也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。四、文言文阅读阅读下面两段文言文选段，完成后面小题【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜， 则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。”邹忌以为然， 乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之 人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。（节选自战国策）【注】说：通“悦”，感情和睦。不进：指不再威胁到邹忌。曲挠：这里指混淆视听、罗织罪名。说：劝说，说服。为大事：这里指谋反夺权的事。为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。20 . 解释下面加点的字。（1）莫不私王（_）（2）闻寡人之耳（_）（3）声威天下（_）（4）田忌遂走（_）21 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。 公 孙 闬 乃 使 人 操 十 金 而 往 卜 于 市22 . 翻译下面句子（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。23 . 邹忌在甲乙两文中的形象有何不同？24 . 田忌离开之后，齐国逐渐失去了强国的地位，可见国家的强盛需要哪些条件。五、句子默写25 . 默写古诗文（1）_，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（2）_，对影成三人。 （李白_）（3）忽闻歌古调，_。 （杜审言和晋陵陆丞早春游望）（4）_，带月荷锄归。 （陶渊明归园田居）（5）抽刀断水水更流，_。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（6）_，莲动下渔舟。 （王维山居秋暝）（7）泰山不让土壤，故能成其大；_，故能就其深。（李斯谏逐客书）（8）_，长河落日圆（王维使至塞上）（9）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（10）_，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）六、诗歌鉴赏古诗词阅读。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。26 . 苏轼水调歌头中化用“隔千里兮共明月”的诗句是_，_。27 . “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么人生哲理？七、名著阅读28 . （题文）文学常识与名著阅读。（1）阅读下面文字，